家长：孩子看完、学完东西就忘了，怎样才能让他有效保存呢？

张园长：

您好！我的孩子对观察很感兴趣，自己也开始养成随时观察的良好习惯，但是我发现他观察事物的兴趣转移得很快，观察的内容比较随意。另外，孩子对观察到的东西并不像成人一样能够系统地归纳和回顾，总是“今天看，明天忘”，这样一来，虽然孩子愿意看，喜欢听，但观察只变成了一种形式，孩子却没有真正从这个过程中受益。

因此，我想是否有必要让孩子把每天所观察到的东西记录下来呢？这样不仅可以帮助孩子在以后回顾自己所学到的东西，而且也是孩子成长印迹的一个部分。如果有必要，那么对于这么小的孩子，他们会写的字、会画的画都是有限的，作为家长，我们应该怎样帮助孩子进行观察记录呢？

您作为幼儿教育的专家、教授，如果可以在百忙之中对于我的疑问与困惑予以指点解答，作为一个孩子的家长，我将不胜感激！

浩浩妈妈

2008年11月10日

向葵园长：观察记录是累积知识的“好帮手”。

浩浩妈妈：

您好！ 您在信中希望我能够针对“如何有效地使用观察记录”这一问题作一些解答和探讨，许多家长朋友也都希望了解这个问题。

是的，孩子的兴趣持续时间较短，总是随着周围新鲜事物的出现而转移，因此，他们的观察往往是没有计划的，不具有一定的系统性。他们总是对“观察”感兴趣，而对“观察到了什么”以及“怎样记住自己观察到了什么”并不那么在意。但是，“水滴石穿”“锲而不舍，金石可镂”“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉”这些名言，都说明了一个道理，那就是唯有量的积累，才可能有质的飞跃。孩子智力的发展，也是这样。只有让孩子在平时的生活、学习中注重积累和总结，才能有利于他们所学的知识得到内化，能力有所发展，逐渐由“小智慧”发展到“大智慧”。

由于孩子的书写、绘画及自我控制等能力的发展水平较低，很多时候孩子想记录自己的发现时，却不得不要面临不会写或画不好的难题，也经常出现“虎头蛇尾”的情况。因此在孩子累积智慧的过程中少不了家长的参与，只有家长蹲下身来做孩子的“小秘书”，鼓励并协助孩子把自己每天的观察结果记录下来，才会使他的观察更有效果。

方法一：根据孩子的兴趣，引导他们做不同种类的观察记录。

当您的孩子对某件事物的变化感兴趣时，您可以让孩子针对该事物每天的变化情况做记录。例如，观察一盆植物生长的情况和规律，我们可以让孩子记录植物每天的变化，如“今天小芽又长高了2厘米”，“今天又开了一朵小花”等等。当您的孩子每天都有新发现和新观察时，您就可以让孩子像写日记那样，记录他每天所观察到的事物。例如：“2009年3月20日，我今天去了文化广场，看到天上有很多风筝，有红色的，有黄色的，有蓝色的；有的是小燕子，有的是脸谱，有的是福娃。”也就是说，观察记录可以对同一事物的变化情况做纵向记录，也可以根据孩子每天不同的观察兴趣做日记式的记录。具体采用哪种形式，您应该根据孩子的兴趣和特点进行引导。

说到这里，您可能会问，我的孩子还没有上学，还不能用文字进行表达，这该怎么办？没有关系，细心回想一下，我们的孩子是不是有时会出人意料地冒出一些别人不懂的新奇词语呢？