前面说过，我为自己没有放弃钢琴训练而心怀感恩。现在，一旦我希望得到我所想得到的东西，我就可以在钢琴凳上坐好几个小时，陶醉在自己演奏的音乐当中，常常还得要人提醒我该吃饭或睡觉了。

长跑运动员都有过一种普遍的体验，他们跑了头几公里后会碰到一面“墙”，到了那个点他们就想要放弃，因为实在是筋疲力尽。然而，经验丰富的长跑运动员都知道，如果他们坚持住，继续跑，过了那面“墙”，他们将体验到“跑步者高峰体验”，就能体会到超越自我愉快幸福感——之前所有的努力都是值得的。遗憾的是，许多尚在训练中的人很快就放弃了努力，从未有过“跑步者高峰体验”。

身为父母，我们都在寻找鼓舞人心的资源，让我们的孩子对超越自我有惊鸿一瞥的体验。这些资源包括让他们聆听优美的音乐，带他们观看专业的运动比赛，以及接触某一特殊艺术或活动的大师等。在他们的儿童时期，让他们接触各种各样的活动和游戏，这样可以帮助他们发现自己的兴趣，并激发相应的欲望。

在我们想方设法教导他们形成勤奋学习的好习惯的同时，我们还有一项艰难的责任——保护他们宝贵的创造力，使之与勤奋学习的习惯保持平衡。这就要求我们维护他们的孩子气，因为孩子气本来就在儿童身上自然地存在着，却随着他们的长大而渐渐消失。

中国现在的教育体系很容易在不知不觉中剥夺和抹杀孩子气的精髓——信任、欢笑和喜悦。由于过度地安排学习任务和过早地往孩子们的脑袋里塞满信息（家长有时还经常不知道为什么要这么做），孩子的喜悦和创造力被扼杀了。为了激发他们勤奋学习，打好知识基础，我们使孩子深受恐惧和焦虑等心理疾病的折磨，还设定严格的界限，禁止他们尝试新鲜事物，发展新鲜观念。我们不允许孩子失败，其实也阻止了他们从失败中学会理解自然规律。