第二节 科学运筹提高效能

提高领导效能是校长领导工作的重要内容之一。它是校长进行领导活动的出发点和归宿，也是衡量校长进行领导活动的标准。因为一切领导活动都是为了追求高效能地实现预定目标。看一个校长是否忠于职守、工作有效，最终要通过领导效能反映出来。所以，探求提高校长工作效能是十分必要的。

一、提高工作效能的重要性

校长工作效能是指在实施领导活动中所产生的行为能力、工作状况和结果，是校长的能力转化为绩效的总称。简而言之，它是领导工作效率和效果的统一。领导效能和领导活动是密切相关的，因为领导活动是有目的的追求高效能的活动。

（一）工作效能是领导活动的出发点和归宿

学校领导活动同其他社会领导活动一样都包括提出问题、安排工作和总结经验几个步骤，并都涉及领导效能问题。这是因为：（1）作为一个校长在考虑问题时，必须从提高领导效能出发。校长所从事的领导活动需要考虑的问题很多，如果不讲求效果，办事总是拖拖拉拉，有头无尾，长此以往，学校工作目标就无法实现，群众就会对校长表现不满和失去信任。（2）校长安排的任何工作都必须以获得最佳领导效能为前提。因为上级领导对学校工作的考核，主要是看校长的工作绩效，也就是看校长的效能。（3）校长对领导活动的总结必须围绕效能进行。领导工作的任何成功与失败都必须通过领导效能反映出来。因此，以领导效能为中心总结工作经验与教训，是把握领导活动规律的必由之路。

（二）工作效能是评价领导工作的重要标准

领导工作效能的大小是客观存在的。由于每个人的素质、能力、作风不同，所采取的方法各异，反映在领导效能上是不尽相同的。教职工和上级领导对校长的考核评价，主要是依据德才兼备原则，全面衡量校长的德、能、勤、绩，特别是重视分析、评价工作绩效的大小和优劣。即看领导班子整体团结协作如何；教师队伍精神面貌变化、积极性调动如何；学校改革和各项工作是否出现了新的转机；教育质量和办学水平是否有明显提高；校容校貌校纪是否发生了较大变化。以此标准考评领导，有利于激励先进、鞭策后进，有利于识别、选拔和使用干部。