正文

2.危险的延时叛逆(4)

要引导不要教导 作者:章梓茂


接下来的半个来学期,章越和我几乎没有很深的交流。不过她经常给她妈打个电话。知道她总是玩得很高兴,也就过去了。

大一结束等到期末成绩一出来,虽然没有挂科,但也基本上没有过80分。显然这个学期她的主要精力没有放在课程学习上。

暑假里,以她为主组织了几个同学到西安做社会调研,这是他们暑期社会实践活动的要求。章越提前做计划:联系调研单位——陕西博物馆,安排旅游线路,预订往返车票和旅馆,干得很来劲。虽然对于这些活动我们都予以全力支持,但是我总觉得还是有点问题。

暑假里的一次谈话,我们之间的矛盾终于爆发。

那一天,家里只有我们两人。孩子躺在我们主卧室的床上懒洋洋地看着电视。我也正好没啥事,进屋和她一起躺着看电视聊聊天。

“这一年过得感觉怎么样啊?”我这样拉开话题。

“挺好的。”她似乎不愿意多说。

“是啊,我看你玩得倒挺来劲的,同学关系也还可以。可能就是智力上比他们差点,这两个学期的成绩可还上不去呀!”我这么刺激了她一下。

“你就知道让我读书、读书。读了有什么用?”她的话匣子一下就打开了,接着说:

“原来都是你,一直在给我设一个个的圈套让我往里钻。我还以为是我自己要这样的呢!其实并不是。我真傻,现在可好,人家玩过的我都没有玩,人家会的我不会,连个架都没打过,没意思。读那什么多书又有什么用,没看见现在那么多的大学毕业生都找不着工作吗?还不如趁着现在想玩什么就玩什么。我要玩一天算一天,每天玩得高兴就好。我以后的事你就别再管了……”她一连串地说了许多,我听了一下子脑袋都快炸了。

虽然章越的叛逆情绪早就已经有一些苗头,也算早就在我的意料之中。但意外的是我没想到出现的问题这么严重,一下爆发得如此猛烈。接下来她再说什么的时候,我只是闭着眼睛已经不知道她还说些什么了。


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