我多次见过口吃男生的父母，可以说，他的父母在平时根本“无视”孩子这一缺陷。无论儿子讲话多慢，妈妈总是边听边点头，等儿子说完，她再接着很自然地往下说。一次，我在校外碰到他们一家三口，妈妈对儿子说：“我要向老师夸奖你的好习惯——每天晚上和妈妈一起读书、背诵诗词美文。白老师，他背得又快又流利呢……”

真是个有智慧的妈妈！她的话看似随口一说，其实却很用心：既可以让孩子更好地坚持读背，又在心理上暗示孩子说话流利。

事实正是如此：孩子在不知不觉中改掉了口吃的毛病。更为可喜的是，孩子的自信心也随之增强，在课堂上敢于举手，发言的次数也越来越多了。

我们不妨想想看，男孩的家长真的是“无视”孩子口吃吗？不，他们任何时候都清楚地知道，甚至于内心很着急地盼望有朝一日孩子能够说话正常、不再口吃。但在行动上，他们采取了内紧外松的方法淡化处理，使孩子在宽松没有压力的环境中“忘记”自己的问题，从而“去掉”了问题。信心是动力，久而久之，取得了良好效果——男孩的各科成绩也从班上中游的水平“游”到了上游！可见，在教育孩子方面，家长的认识、能力、方法、技巧多么重要！

说到中游、上游，其实在学生群体中，大部分都是成绩处于中游的学生，优秀生和后进生都只占少数。作为班主任，我从多年的教育经验中得出一个规律，成绩处于中游的学生，是最有希望提高和突破的，也是成绩能够提高最快的。他们一旦突破，潜在的能量会很快激发出来，而且爆发力不可估量。

这也正是很多中游学生的家长“心有不甘”的原因：我的孩子如果真是差到无可救药的地步，我们也认了，可他并不是很差啊！

面对孩子“不算太差“的现状，家长们总抱着让孩子打个翻身仗、从中游争取到上游的希望。

于是我们看到的是：身处中游的学生家长最辛苦。

他们的心理累：想方法、找原因、挖根源，希望找到提高孩子成绩的良方。怕孩子退步、分心，更怕孩子学坏，时时刻刻提高思想警惕，不敢有丝毫放松。

他们的身体累：找老师辅导，陪孩子听课，嘴上不停提醒，行动上紧紧跟进，上学送进校门口，放学接进家里面，生怕哪一个环节有疏漏。

他们急切地问老师：“我的孩子挺聪明啊，只要一学就能够提高成绩，可他为什么就是不学呢？”

“我儿子一点不比某某笨，如果用功肯定考得不比某某差。可他就是不用功。”

……

说来奇怪，在与众多家长的交流中，很多中游学生的家长都爱在强调孩子聪明的同时，找出成绩不好的理由：基础差、太贪玩、不肯用功、因为什么事分心了、没有学习方法……而大凡成绩好的学生的家长，见到老师大都爱问孩子还有哪些不足，还有哪些地方需要提高，身上还有哪些缺点需要改正。可以这样说，从家长说的话基本上就能判断出来孩子的学习成绩。

我不排除学生成绩不好有各种原因。但在这里，我只想和家长们分享我的教育心得：想改变孩子，先改变我们。教育孩子，理念和方法一样重要，理念即方向，方向是目标，方法是保障。如果我们的教育手段适合孩子、易于被孩子所接受，那么，处于中游的孩子就可以畅快地“游”到上游——无论是学习成绩、性格品德，还是素质能力，各方面都可以稳步提升！

我的女儿和我许多的学生们，曾经是身处中游的学生，他们都是在后来逐步“发力”“游”到上游的！甚至可以说是畅游到了上游！

女儿白雪在小学虽然比较优秀，但并不拔尖，连她自己都说，她最遗憾的事，是小学六年竟没有得过一次“双百分”——在我的班上，每次期末考试得“双百分”的学生何止十名八名啊！初一的时候，她的成绩在班里也不十分突出。但在初二以后，她一路高歌猛进：考上了全市最好的高中；又保送到教育部重点大学；再被国家级新闻单位录用，实现了扎实、稳健的“三级跳”。

朋友和同事们在真诚祝贺的同时，总会探问：白雪太优秀了，你是怎么培养的？他们不断鼓动和“怂恿”我写一本“教女有方”的书：“你不但培养了一个优秀的女儿，还教育了一群好学生。凭你既是家长又是老师的身份，你的经验一定更具有操作性，会让很多家长受启发……”

是啊，二十多年来，我倾情扮演着老师和母亲两种角色。有时候，我甚至分不清哪个角色的成分更多——当我把教育女儿的方法用到学生身上，取得了好的效果时，我内心同样拥有母亲般的幸福，这时，我觉得自己是一个老师妈妈；同样，我对女儿也像对学生一样严格要求，很多时候在她面前我扮演的是妈妈老师的角色。

家长朋友们，作为父母，我们都不是拿到“家长学校”的毕业证之后才当父母的，可以说，我们都是“三边家长”——边学、边做、边成长。这一点我深有体会。多年来，我在教育女儿、教育学生的同时，也从他们身上学到了很多。甚至可以说，是女儿和学生促使我不断读书和思考，所以，从某种意义上说，是孩子促进了我的成长。我要感谢女儿，感谢我的学生们！

今天，我愿以一个普通母亲的身份，从一线老师的角度，把我和女儿、我和学生共同成长的过程记录下来，原汁原味地呈现给大家。希望这些“教与学”的真实情境，希望我的思考和感悟，可以给家长一些有迹可循的教育启示。

如果能对更多的母亲和家庭有所帮助，我将感到十分高兴。

只要努力，不，只要努力得法，我相信：我们现阶段处于“中游”的孩子，也一定能够“游”到上游！