证明受教育的能力

茱蒂和我拒绝认输。茱蒂要求学校董事会召开听证会，好让我们说明瑞克应该受到学校接纳的理由。我因为工作的关系无法到场，所以茱蒂必须独自出席，代表我们全家人发表意见。听证会上的辩论显然非常激烈，而且正反双方都动了气。茱蒂事后说，她感到最泄气的地方，就是觉得自己的努力完全没有任何效果。不论她说什么，或是提出瑞克学习成果的任何证据，学校的董事会成员都充耳不闻。她对他们说，如果他们担心的是他的身体状况，那么我们可以安排一个人陪伴在教室里，照顾他的生理需求。她指出瑞克能够控制大小便，控制身体的能力也超过他同年龄的许多小孩。我们可以出示医生的证明，以及他的主要医疗照护者所开具的许可。让瑞克接受教育对我们而言非常重要，所以只要能够让他进入教室上课，我们愿意做出各种让步，然而，校方人员似乎在茱蒂还没提出我们的说法之前就已经下定了决心。答案仍是否定的。

在学校的董事会成员眼中，瑞克是个坐在轮椅上的重度残障儿童，而我们则是一对拒绝承认事实的父母。他们只看见我们儿子的外表，就对他做出不公平的评判。他们坚信瑞克没有能力沟通，所以也就没有能力理解老师教他的任何东西。他们对我们说，让他融入正常的社会生活对他没有好处，也只会对其他孩子造成干扰。我们完全无法改变他们的决定。

我下班回家之后，茱蒂仍然为了那场听证会而愤愤不平。等到她冷静下来，我们决定继续努力，设法改变那些董事会成员的心意。