或许有人会质疑：“威特先生，你对自己儿子的培养真的是从出生就开始的吗？你对一个智力如此低下的孩子真的抱有很大的信心吗？”

诸如此类的问题，我总是肯定地回答：“不错，我的儿子卡尔一出生，我就对他进行教育。我对他从来没有失去过信心。”

卡尔刚出生那几天的情景我还记得，家里被一种苦恼和不安的氛围所笼罩，就连一向坚决支持我的妻子也向我投以怀疑的眼光。

有一次，妻子悄悄地对我说：“告诉我，上帝为什么要这样安排？我们的孩子为什么偏偏智力低下呢？上帝是公正的吗？”

我说：“亲爱的，请你相信上帝永远是公正的。我说过的话你还记得吗？世界上大多数人的潜能都没有全部发挥出来，我教育孩子的目标就是把孩子的潜能发挥到十成。”

妻子说：“这个道理我很明白，但我们的小卡尔智力低下，这是一个无法回避的事实，你能改变吗？”

我说：“这真是一个不幸的事实，但相信我吧，我能将他的潜在能力最大化地开发出来。现在他没有其他孩子聪明，将来他会超过其他孩子的。因为那些生下来就聪明的孩子，如果不能获得正确的教育和培养的话，再好的潜在能力也发挥不出来的，当然也成不了才。相反，虽然我们的小卡尔起点不高，但我对他进行正确的教育，把他现有的潜在能力尽可能地发挥出来，他一定会超过其他的孩子，成为全德国最优秀的人才。”

对妻子我是这样说的，我也向其他关心小卡尔成长的人们如此说。

我的自信心为什么这么强呢？因为我深知后天教育的强大力量。

事实上，婴儿教育最重要的时期是从出生到3岁。这个时期婴儿接受事物的方式和以后有着明显的不同。

刚出生的婴儿不能分辨人的面孔，到三四个月，或者五六个月，开始能分辨出母亲和其他人的面孔，能够“认生”了。这个时期的婴儿能记住人的面孔并不来自对面部特征的分析，而是反复观察，把人的整个面孔按原样印进了大脑。

婴儿纯记忆式的识别能力，超乎我们的想象。婴儿会不厌其烦地面对多次重复出现的事物，所以 3岁以前是“硬灌”时期。婴儿具有在一瞬间依靠动物的直觉整体把握的识别与记忆能力，这一点成人是无法企及的。婴儿的大脑好比是一张白纸，无法像成人那样进行分析判断，所以婴儿的吸收能力不需要理解和领会。

古语说得好，“三岁即可看到老”。孩子成长到3岁时，就已经形成了伴随一生的一些基本性格和素质。如果我们分析周围的人，就能从他们身上找到一些线索，知晓他3岁以前的环境，以及这种环境对他的性格和素质形成的影响。所以说，3岁之前的这段时期决定人的一生，一点不假。