当然，如今一些学校也有重金聘请名师和留洋博士的举措，但那往往是为了争取经费、争夺课题、申报博士点等需要。相比之下，梅贻琦聘请教授，却不仅是为了教书育人，还为了群策群力，共同管理好这所学校。这就涉及清华的一个传统—“教授治校”了。近年来，大家都觉得教授治校是一种很好的管理模式，但是如果不解决操作问题，教授治校就可能流于形式，甚至成为一个口号。据一些当事人回忆，大约在1925 年以后，清华有一个没有校长或者有校长也不起作用的阶段，学校事务由校务会议决定。为了保证学校行政独立、学术思想自由，抵制上面派来的校长独揽大权，清华教授们经常召开教授会议讨论学校大事。这一点，从1926 年的《吴宓日记》和其他一些材料中可以看出。教授会议之外，还有一个由教授会推选的评议会。那么校务会、教授会、评议会之间究竟是什么关系呢？近年来关于清华北大的书出了不少，但其中大多数在制度方面都言之不详。我查了一下民国十五年（1926 年）梅贻琦参与制定的《清华学校组织大纲》，才知道评议会由校长、教务长以及七名评议员组成。其职权如下：

一、规定全校教育方针；

二、议决各学系之设立、废止及变更；

三、议决校内各机关之设立、废止及变更；

四、制定校内各种规则；

五、委任下列各种常任委员会（委员会名称从略）；

六、审定预算决算；

七、授予学位；

八、议决教授、讲师与行政部门主任之任免；

九、议决其他重要条件。

教授会职权如下：

一、选举评议员及教务长；

二、审定全校课程；

三、议决向评议会建议事件；

四、议决其他教务上公共事项。

从这里可以看出，评议会在学校里权力很大，其成员除校长之外，都由教授会选举产生。也就是说，由梅贻琦参与制定的《清华学校组织大纲》，为教授治校奠定了颇具操作性的制度基础。