学习之余到父亲工厂实习

父亲的工厂和诺贝尔家的住宅之间隔着一条很宽的河，诺贝尔和两个哥哥对父亲的工厂和那里的工作极感兴趣。三人每天做完功课后几乎都要一块儿到工厂去。

在工厂里，有许多满身是汗的工人正忙着制造机器。台子上大大小小的箱子里，装满了刚刚做好的各种零件。

手巧的路德维希，一早就开始仿效其他工人，独自一个人用心地摆弄着机器。沉默寡言的阿尔弗雷德，则是站在一旁静静看着哥哥的动作。

这时，穿着工作服的父亲来了。

“哦，你们都来了，阿尔弗雷德。”父亲指着不规则的铁块说：“这是什么，知道吗？”

“不知道。”

“这是爸爸最近发明的水雷。”

年纪幼小的阿尔弗雷德并不懂父亲的意思，“水……雷……？”

“嗯，把大浮标结到水雷上，放到水里，如果经过的船舶碰到了它，就会马上引起很大的爆炸。”

“哇，那一定很危险了！”阿尔弗雷德很吃惊地说。

“是呀，很危险！就在前几天，做实验时，炸起了惊人的水花儿，周围的木材也都被炸得粉碎。”

父亲对这水雷的发明，好像比较得意。

“爸爸，为什么要造这种伤人的东西？”

“这是战争的需要，为防守港口或水路用的。如果把水雷放在海洋里，敌人的军舰因为怕出危险，就不敢来了，如果敌人舰队追来，把这个水雷放入海里再撤退，不用开炮，也会把军舰击沉，威力非常大。”

可是，阿尔弗雷德听了爸爸的讲解之后，心里并不是十分的佩服，只是应和了一声，随后就一个人走开了，去看哥哥们玩弄其他的机器。

诺贝尔对这些机器非常好奇，对它们总是用心揣摩，研究机器的构造，有时达到了痴迷的程度。但令他觉得最有趣的是装入地雷或水雷中的火药。

只要有空，伊曼纽尔便带着3个孩子在工厂中到处转，把机械的构造原理讲给他们听，有时让他们实际操作一下，伊曼纽尔尽心尽力把自己的经验和知识传授给孩子们。他不仅是孩子们的父亲，也是一位好老师。

少年时代的诺贝尔和父亲接触十分密切，诺贝尔在工厂里给父亲当助手的时候，通过一段时间的观察，诺贝尔受到了父亲那种突出的发明精神的影响，并且将这种影响发展到更加广阔的地步，大量的家庭通信及阿尔弗雷德写的那首诗，给这位体质虚弱的年轻人勾画了一幅画像：

由于勤奋学习与渴求知识，凡是经他耳闻目睹的那些重要学问，通通都被他吸收了进去。生活本身变成了他的大学，父亲丰富的想象力对他影响巨大。

诺贝尔曾经这样说过，尽管生活无疑是很艰难与忧虑的，但我把它看成是一份珍奇的礼物，是大自然这位母亲亲手赋予我的一颗宝石，让我自己来磨炼它，直到这颗宝石用它的光泽来奖赏我的辛勤劳动。

父亲也说：“我的好学而勤奋的诺贝尔，受到父母的器重和兄弟们的高度尊敬，这是因为他有着无与伦比的学识和不屈不挠的工作精神。”

诺贝尔家庭学校从1843年起一直办到1850年。1850年，诺贝尔三兄弟结束了学业。

这时父亲的企业又扩大了，当时的俄国在军事工业方面很落后，而军队又急需现代化的武器装备，大批国家订货使他们的工厂生意兴隆。

伊曼纽尔设法生产了大量军用材料，还从瑞典招来了一些工头从事生产。俄国第一条铁路使用的铁器制品，俄国军舰所用的大炮和蒸汽机等，都是由这家企业制造的。

几艘于19世纪50年代建造的军舰，在第一次世界大战中仍然服役，这表明这家工厂的产品质量是高超的。

伊曼纽尔于1853年曾被授予帝国金质奖章，以表彰他在俄国工业中的“勤奋和技艺”，这对一个外国人来说是一种罕见的荣誉。