我国优秀运游泳动员训练过程监控系统研究

　　运动成绩的好坏主要取决于运动训练科学化程度的高低。对运动训练的全过程实行最佳的监测和控制，是提高训练科学化程度的重要保障。针对运动训练过程的科学监控，已有许多学者从不同层面进行了研究。然而，还存在诸多问题：运动队或教练员对运动训练过程是否进行科学监控的选择还主要以自发性为主，没有形成制度化；还主要是从单个学科或某一领域进行监控，没有形成系统的监控体系；对训练过程监控项目共性问题的研究较多，而结合专项特征的研究较少；过多地偏重于对训练结果的监控，而忽视了对训练过程的监控；对训练过程的监控还主要依据年度大周期的规律，而不适应以小周期训练为主的现实情况。为此，本书采用文献法、调查法、个案研究法、比较分析法和数理统计法等，对运动训练过程监控的理论体系、优秀游泳运动员训练过程监控系统构建及运作模式进行了系统研究。研究结果如下：1．从运动训练过程监控的概念、内涵与外延、分类及主要特征人手，揭示了运动训练过程监控的本质与规律，建立了运动训练过程监控的五大子系统，初步构建了运动训练过程监控的理论体系。2．构建了我国优秀游泳运动员训练过程监控内容体系。（1）优秀游泳运动员的训练过程监控主要包括决定性因素监控和影响性因素监控两大类。其中，竞技能力发展状况监控子系统、承受训练负荷状况监控子系统是决定性因素监控，而日常身体机能状态和心理状态监控子系统、身心健康状况监控子系统与营养状况监控子系统是影响性因素监控。（2）遵循全面性原则、系统性原则、针对性原则、可行性原则、相对独立性原则和可比性原则，依据教练员、运动员、有关专家及已有研究成果，构建了优秀游泳运动员训练过程监控指标体系。3．建立了优秀游泳运动员训练过程监控系统及运作模式。（1）从训练过程监控系统构成的“分系统”看，运动训练过程监控系统主要包括目标系统、人员组织系统、软硬件系统、监控内容系统、实施系统及评估系统几个方面；从训练过程监控系统构成的“子系统”看，运动训练过程监控系统主要包括运动员竞技能力发展状况监控子系统、承担训练负荷状况监控子系统、日常身体机能状态与心理状态监控子系统、身心健康状况监控子系统、营养状况监控子系统五大子系统。二者共同构成了运动训练过程立体监控系统。（2）建立了以科研负责人为主的“行政管理人员—科研负责人—教练员三位一体”的运动训练过程监控系统运作模式。（3）确立了训练过程监控结果评价的五项基本指导思想及对监控指标评价的三项参照标准。

　　张大超，男，汉族，河南周口人，1972年11月生，教育学博士（体育教育训练学专业），副教授。河南大学体育社会科学重点研究基地副主任，硕士研究生导师，河南省高等学校青年骨干教师，国家级裁判，中国体育科学学会会员，校优秀学术群体成员，体育教育科学研究所专职科研人员，曾获开封市青年科技奖和河南大学优秀科研工作者等多项荣誉称号。1997年6月毕业于河南大学体育教育专业，获教育学学士学位，同年被推荐免试攻读本校硕士学位；2000年6月毕业于河南大学体育教育训练学专业，获教育学硕士学位，同年留校任教；2003年9月考入北京体育大学攻读体育教育训练学专业博士研究生，于2006年6月毕业，获教育学博士学位，并回校工作。近年来，曾主持国家体育总局等省部级课题3项，参与国家社科基金课题、省社科基金课题等国家级课题4项，主持河南省教育厅人文社科基金项目、教育“十五”规划项目、河南大学科研基金项目、教改项目等6项，参与教育部“十一五”规划教材1部、其他著作2部，曾发表学术论文近30篇，其中核心期刊近20篇，所撰写论文曾3次入选第29届奥林匹克运动会体育科学大会、第12届国际体育信息科学大会、2004年亚洲体育管理科学大会等国际体育科学大会，10余次入选全国体育科学大会、全国学校体育科学大会、大学生运动会体育科学大会、全国首届体育博士论坛等国家级科研论文报告会。论文曾获得教育部论文一、二等奖各1项，省教育厅论文一等奖6项，其他多项奖项。曾经在国家游泳队担任奥运科研攻关与服务人员，参与游泳高原训练、游泳最佳竞技状态形成规律等多项课题的研究；曾担任第29届北京奥运会、残奥会的技术官员（裁判员）工作。研究方向：运动训练过程监控、运动处方制定理论与实践、农村学校体育改革与发展研究。