《问题教学》主要使用了1972年喀山出版的《问题教学的理论与实践》一书的材料。在吸收了新的理论和实验资料的情况下，重新撰写了绪论、第三、七、八各章和第一、二、六各章的某些小节。全书结构也作了改变，对某些基本表述方式进行了订正。部分实例和尚未在实践中得到足够验证的个别论点被删去。绪论中对问题教学发展客观规律性及施行于普通学校的适宜性，作了社会学论证。 上编（第一、二、三章）探讨苏联问题和认识过程的矛盾和逻辑学：心理学基础。着重探讨反映论问题和认识过程的矛盾问题，入的思维能力的发展规律及科学认识与教学的相互关系等问题。 下编（第四至第八章）阐述问题教学思想：研究“学习性问题”概念的内涵，探讨学生问题式学习的逻辑，活化学生学习：认识活动及培养创造能力的方法。主要注意力放在对问题教学过程作为教学体系和教学方法新结构的理论论证上。 书中未论及教材结构及教学技术手段的作用和地位等等问题。教学过程主要在课堂范围内进行研究。对教育问题也未作专门探讨，尽管组织合理的教学过程乃是培养个性的决定性因素之一。
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