我在国家培训计划中成长

提高作业效能的策略探究
浅析培养学生写作兴趣的途径
小学低年级学生倾听能力的培养策略
课堂上的双刃剑——浅议课堂语言的运用
谱好课外阅读“四步曲”，提高学生语文综合能力
浅谈语文课堂教学中学生问题意识的培养
浅谈多媒体在语文教学中的运用
不应遗失的美好——初中语文作业批语方法探究
基于课改下的写作教学探索
浅谈小学语文教师提高教学水平的策略
提高语文课堂有效教学还学生学习主阵地
语文课堂如何调动学生的积极性
浅谈语文教师的语言艺术
对小学语文课堂教学中提问的思考
书法走进课堂后提高小学生规范字书写水平的思考
大班额下高效课堂的实施策略
评价在语文教学中的魅力
学生写作教学的探究
“小学语文有效性作业”之我见
优化课堂教学设计，提高课堂提问的有效性
论小学高年级学生作文能力的培养
小学低年级识字教学
对于小学略读课文教学中的几点思考
让语文教学“活起来”的一点探究
《圆圆的沙粒》文本细读
“○”的调查所引发的思考
带领孩子寻找“源头活水”——农村教师如何引导学生积
累写作素材
让思维在仿写中飞扬
同课异构的理解与教研流程
在聆听中收获，在碰撞中提高，在感悟中成长
语文学习环境的创设
新课标下教师的成长
海纳百川，有容乃大
语文教师的多面发展
走进新时代的语文教师
一次洗礼与成长之旅
一种向上姿态的展示
活到老，学到老
教师专业成长体验微感
离别
后记