特殊儿童生涯发展与转衔教育

　　《特殊儿童教育与康复文库：特殊儿童生涯发展与转衔教育》的具体内容分为两个部分。第一部分是前四章。第一章讨论特殊儿童的一生的发展；第二章讨论特殊儿童与家庭的生活质量；第三章讨论如何运用支持的概念，形成一种操作系统来有效地改变特殊儿童的生活状态；第四章描述了特殊儿童生活与教育安置和规划，勾画出他们生涯发展的大致图景：以生活质量为最终成果，通过支持与支持系统，构建支持性生活、支持性教育和支持性就业，让特殊儿童能够过上一个常态的生活，有一个完整的人生历程。《特殊儿童教育与康复文库：特殊儿童生涯发展与转衔教育》的第二部分是后四章，内容聚焦在生涯发展阶段的几个转折点上，讨论教育及其转衔的问题。讨论儿童期的小转衔，从学前生活进入义务教育阶段；成年期的大转衔，从学校生活进入成人生活，以及生活中常见的变故导致的转衔。第五章是有关转衔教育的理论，第六章是讨论儿童的早期干预、学前教育到义务教育及其转衔，第七章是讨论职业教育及其转衔，第八章是从家庭支持的角度来讨论如何支持特殊儿童完成人生几个关键的转衔阶段，以此实现前面的构想。把握这样一个主题来写作《特殊儿童教育与康复文库：特殊儿童生涯发展与转衔教育》，是一个有意义的选题和构想，但是，对写书的人有一定的要求。作为这《特殊儿童教育与康复文库：特殊儿童生涯发展与转衔教育》的作者，可能是想到了，但是没有做到；做到了，但是不深入；有实践，但是缺少系统；有理论，但缺乏深度……权当是抛砖引玉吧。《特殊儿童教育与康复文库：特殊儿童生涯发展与转衔教育》可以为从事特殊教育的教师、相关专业人员，以及学习特殊教育的各个层次的学生及特殊儿童的家长做一个参考，期望能唤起他们对社会、生活的一些思考。

　　许家成：北京联合大学特殊教育学院院长，教授。中国残疾人康复协会副理事长，中国残疾人康复协会智力残疾人康复专业委员会主任委员，中国教育学会特殊教育分会秘书长。主持全国培智学校义务教育阶段课程标准研制，承担过多项国际国内特殊教育研究项目，先后发表过50余篇论文、研究报告和学术专著等，其中被SCI、ISTP和EI等收录多篇，获得国家级教学成果二等奖1项，省市级教学成果一等奖和省部级社科二等奖多项。