高校协同创新绩效评价研究：高等学校分类体系及其设置标准研究

定　价：¥75.00

作　者：	李玲玲著
出版社：	科学出版社
丛编项：
标　签：	教育社会科学

购买这本书可以去

ISBN：	9787030489210	出版时间：	2016-06-01	包装：	平装
开本：	16开	页数：	374	字数：

内容简介

　　“高校协同创新绩效评价研究”是教育部委托厦门大学教育研究院史秋衡教授主持的国家“2011计划”实证调研项目及之后列入教育部人文社科重大攻关项目“高等教育分类体系与设置标准研究”的成果之一。《高校协同创新绩效评价研究》以国家首批认定的“2011协同创新中心”为研究对象开展实地调查研究。从实证视角出发，系统阐述了高校协同创新中心的构建机理、运行过程、绩效表现及其影响因素，分析了国家首批高校协同创新建设的现状及面临的困境，提出开展高校协同创新绩效评价的政策建议。《高校协同创新绩效评价研究》适合高等教育研究与管理人员阅读，也可供其他相关人士参考。

作者简介

　　李玲玲，1986年生，福建泉州人，厦门大学高等教育学硕士、教育经济与管理博士，美国东密歇根大学访问学者，现任同济大学发展规划研究中心（高等教育研究所）讲师，主要研究领域为比较高等教育、高等教育评估与管理。曾参与多项国家重点重大课题的研究。2010年以来先后在《教育研究》和《比较教育研究》等刊物上发表论文20余篇。2015年博士学位论文《高校协同创新绩效评价研究》获得福建省优秀博士学位论文奖；2013年论文《技术准备计划：美国衔接中学与中学后教育的策略》获得厦门市第九次社会科学优秀成果奖论文类三等奖；2014年10月获得博士研究生国家奖学金；2014年3月获得厦门大学“众和奖”一等奖；2013年12月获得厦门大学“吴宣恭科研奖学金”三等奖；研究生期间获厦门大学“优秀毕业生”“三好生”等荣誉及奖励10余项。

图书目录

第一章绪论
第一节研究背景
一、政策背景
二、实践背景
三、理论背景
第二节研究意义
一、理论意义
二、实践意义
第三节核心概念界定
一、协同
二、协同创新
三、绩效
四、绩效评价
五、2011协同创新中心
第四节研究对象与目的
一、研究对象
二、研究目的
第二章文献状况分析
第一节高校协同创新的相关研究
一、关于协同理念及其应用的研究
二、协同创新理论及其在高校中的应用
三、高校协同创新的理论与实证研究
四、高校协同创新国别研究
第二节高校绩效评价的相关研究
一、绩效内涵的梳理
二、绩效评价定义剖析
三、高校绩效评价的研究现状
第三节高校协同创新绩效评价的相关研究
一、高校协同创新绩效的评价方式
二、高校协同创新绩效的评价指标
三、高校协同创新绩效的评价导向
第四节相关研究总结及本书研究的切入点
第三章高校协同创新绩效评价研究分析框架
第一节理论依据
一、协同学理论
二、三螺旋理论
三、I-E-O模型评价理论
四、平衡计分卡理论
第二节研究方法
一、田野调查法
二、问卷调查法
三、个案研究法
四、历史文献法和比较分析法
……
第四章高效协同创新绩效评价理论模型构建
第五章高效协同创新绩效评价案例实证研究
第六章高效协同创新绩效评价相关结论及建议
结语
参考文献
附录
后记