首届北京名师名校长论坛论文集（一）

教师应厘清的关于 “ 核心素养” 的基本问题
基于 “ 核心素养” 的高中历史综合实践活动课程的探索———以 “ 依托永定河文化 开发校本课程的研究” 为例
从基于标准到基于学科素养培养的教师专业发展实践研究———以 北京市朝阳区学科教师培训 工作为例
充分挖掘科学史教育价值 提高学生生物科学素养
深层阅读教学课例分析: 一个隐喻认知的角度
通过基于学情的 “ 同课异构” 提升初中英语教师听说课教学设计与实施的能力
注重理性思维 促进学生对生物学核心概念的理解———以 “ ＡＴＰ 是细胞的能量通货” 为例
基于专家指导的陈经纶中学高中化学高端备课及教学实践研究报告
对社会主义核心价值观的深度分析———由 一节哲学课引 发的思考
以面积为例谈数学活动设计———数学活动设计初探
小学生数学表达能力的培养研究
基于核心素养培养的高中英语文学阅读校本课程实践探索
生涯规划课程教学效果评价标准的研究
探索学道文化课程培育学生核心素养
准确把握教材意图 精心设计数学课堂教学思路———由 体育比赛中 的数学问题 的教学想到的
小学音乐课堂活动教学现状与教学策略的研究
中学数学教学中运用信息技术提高学生发现、 提出问题能力的研究——— 利 用 导数研究不等式恒成立问题 的课例分析
中学古诗教学中对语文核心素养的培养
基于核心素养发展的 “ 持续默读” 高中英语阅读教学
课外阅读促进学生核心素养的形成和发展
在实验探究活动中提升学生的化学核心素养
于 “ 矛盾” 中觅光亮 提升教材解读品质———以 小学人教版教材中 林海音的作品为例
合理分析文本 确定英语学科核心素养的培养重点
学生核心素养培养 “ 校本化” 实施的实践与思考
使用形象化记录时应注意的问题
敢于 “ 放手” 的爱 收获幸福成长———浅谈幼儿自 主学习品质的培养
浅谈数学核心素养在教学中的显现———以 “ 函 数的单调 性” 教学为例
初中物理复习课对培养学生能力的教学价值
基于学生心智模型发展的高中物理建模教学初探
从数学核心素养与育人价值看运算主线
运用时间轴进行技术史教学的研究
基于学生核心素养发展的文本解读与教学实施———以 唯一的听众为例
利用社会资源在小学美术教学中的研究
培养儿童的科学精神 科学教师至关重要
基于核心素养的数学实践活动的设计与实施
且行且思在纪录研究之路上
寓对话品性培育于记叙文读写课程
尊重差异的教学策略
论语文翻转课堂的操作流程
营造情境唤醒初中生的古诗文积累
研究引领需求 效果激发动力———提升教师培训有效性的方法策略
基于核心素养发展的高中英语写作教学的实践研究———以一节写 作研究课为例
创设诗意课堂 塑造诗意人生———英文诗创作与欣赏在高中英语教学中的创新运用与实践
分析初中生疑问的类型与利用实验释疑
中考改革背景下的初中英语听力教学研究与实践
数学教学中解题反思能力的培养与实践
~教师应厘清的关于 “ 核心素养” 的基本问题
基于 “ 核心素养” 的高中历史综合实践活动课程的探索———以“ 依托永定河文化开发校本课程的研究” 为例
从基于标准到基于学科素养培养的教师专业发展实践研究———以 北京市朝阳区学科教师培训工作为例
充分挖掘科学史教育价值 提高学生生物科学素养
深层阅读教学课例分析: 一个隐喻认知的角度
通过基于学情的 “ 同课异构” 提升初中英语教师听说课教学设计与实施的能力
注重理性思维 促进学生对生物学核心概念的理解———以 “ ＡＴＰ 是细胞的能量通货” 为例
基于专家指导的陈经纶中学高中化学高端备课及教学实践研究报告
对社会主义核心价值观的深度分析———由 一节哲学课引发的思考
以面积为例谈数学活动设计———数学活动设计初探
小学生数学表达能力的培养研究
基于核心素养培养的高中英语文学阅读校本课程实践探索
生涯规划课程教学效果评价标准的研究
探索学道文化课程培育学生核心素养
准确把握教材意图 精心设计数学课堂教学思路———由体育比赛中的数学问题的教学想到的
小学音乐课堂活动教学现状与教学策略的研究
中学数学教学中运用信息技术提高学生发现、 提出问题能力的研究——— 利 用 导数研究不等式恒成立问题的课例分析
中学古诗教学中对语文核心素养的培养
基于核心素养发展的 “ 持续默读” 高中英语阅读教学
课外阅读促进学生核心素养的形成和发展
在实验探究活动中提升学生的化学核心素养
于 “ 矛盾” 中觅光亮 提升教材解读品质———以小学人教版教材中林海音的作品为例
合理分析文本 确定英语学科核心素养的培养重点
学生核心素养培养 “ 校本化” 实施的实践与思考
使用形象化记录时应注意的问题
敢于 “ 放手” 的爱 收获幸福成长———浅谈幼儿自主学习品质的培养
浅谈数学核心素养在教学中的显现———以“ 函 数的单调 性” 教学为例
初中物理复习课对培养学生能力的教学价值
基于学生心智模型发展的高中物理建模教学初探
从数学核心素养与育人价值看运算主线
运用时间轴进行技术史教学的研究
基于学生核心素养发展的文本解读与教学实施———以 唯一的听众为例
利用社会资源在小学美术教学中的研究
培养儿童的科学精神 科学教师至关重要
基于核心素养的数学实践活动的设计与实施
且行且思在纪录研究之路上
寓对话品性培育于记叙文读写课程
尊重差异的教学策略
论语文翻转课堂的操作流程
营造情境唤醒初中生的古诗文积累
研究引领需求 效果激发动力———提升教师培训有效性的方法策略
基于核心素养发展的高中英语写作教学的实践研究———以一节写作研究课为例
创设诗意课堂 塑造诗意人生———英文诗创作与欣赏在高中英语教学中的创新运用 与 实践
分析初中生疑问的类型与利用实验释疑
中考改革背景下的初中英语听力教学研究与实践
数学教学中解题反思能力的培养与实践
普通高中推进名著阅读的有效策略
慢读细品 关注学生的阅读感受
利用阅读输出活动 改变初中生英语阅读学习态度
学生发展核心素养: 政策背景、 内涵辨析及培养路径
交流轮岗背景下中小学校教师队伍建设的挑战与应对