中国民族教育发展报告（2015-2018）

绪　论　新时代背景下的少数民族双语教育001
　　一　继续实施少数民族双语教育的必要性001
　　二　新时代背景下少数民族双语教育的机遇003
　　三　新时代背景下少数民族双语教育面临的挑战005
　　四　新时代背景下少数民族双语教育的应对策略009
　　五　结语012
第一章　内蒙古民族教育事业发展现状调查014
　　一　基本情况014
　　二　政策措施016
　　三　几点启示022
　　四　存在的困难与问题025
　　五　对策与建议027
第二章　内蒙古自治区蒙汉双语教育调研报告029
　　一　蒙汉双语教育发展基本情况029
　　二　蒙汉双语教育取得的成就030
　　三　蒙汉双语教育存在的主要问题和困难031
　　四　进一步发展蒙汉双语教育的对策建议035
第三章　内蒙古通辽市蒙汉双语教育发展现状调查038
　　一　基本情况039
　　二　主要工作及其成绩042
　　三　存在的困难与问题045
　　四　对策与建议048
第四章　内蒙古锡林郭勒盟蒙汉双语教育发展现状调查052
　　一　基本情况053
　　二　存在的困难与问题057
　　三　对策与建议062
第五章　内蒙古呼伦贝尔市蒙汉双语教育发展现状调查066
　　一　基本情况066
　　二　双语教育的发展现状及主要成绩068
　　三　存在的问题与困难073
　　四　对策与建议076
第六章　吉林省延边州朝汉双语教育发展现状调查079
　　一　基本情况080
　　二　双语教育改革的经验088
　　三　目前存在的特殊困难与突出问题090
　　四　对策建议092
　　五　结语093
第七章　青海省藏汉双语教育发展现状调查096
　　一　青海藏区藏汉双语教育基本情况096
　　二　存在的主要问题099
　　三　对策与建议103
第八章　四川省凉山彝族双语教育发展现状调查108
　　一　基本情况108
　　二　存在的特殊困难与突出问题112
　　三　对策与建议116
第九章　四川省甘孜阿坝藏汉双语发展现状调查121
　　一　四川省民族地区双语教育基本情况121
　　二　阿坝州推进双语教育的主要措施及成效123
　　三　阿坝州开展双语教育存在的主要困难及问题127
　　四　对策及建议133
第十章　四川省甘孜藏族自治州藏汉双语教育政策成效的调查研究140
　　一　甘孜州双语教育基本情况141
　　二　研究工具和研究假设146
　　三　描述性统计分析152
　　四　假设检验与结果分析155
　　五　研究结论总结与实务建议189
第十一章　广西壮汉双语教育发展现状调查205
　　一　广西壮汉双语教育基本情况205
　　二　当前壮汉双语教育存在的主要问题214
　　三　促进壮汉双语教育发展的对策与建议217
第十二章　从文本到行动：广西壮族双语教育政策执行研究220
　　一　研究背景220
　　二　研究方法和理论框架221
　　三　双语教育政策文本223
　　四　学校层面的双语教育政策执行235
　　五　分析和讨论242
第十三章　贵州省双语教育与少数民族文化传承调研报告246
　　一　民族教育政策制定和执行情况246
　　二　贵州省各级各类学校及双语教育发展概况248
　　三　双语人口及其分布特点249
　　四　文化传承与双语教育存在的问题250
　　五　对策与建议258
第十四章　云南省西双版纳州双语教育发展现状调查262
　　一　基本情况262
　　二　西双版纳州双语教育的发展历程及政策措施264
　　三　双语教育存在的困惑与困难268
　　四　对策与建议272
参考文献277
附录1　双语教师现状调查286
附录2　学生调查问卷293
附录3　蒙古族中学汉语教学调查问卷（教师）296
附录4　蒙古族中学汉语教学调查问卷（学生）301
附录5　民族学校双语调查问卷（教师）307
附录6　民族学校双语调查问卷（学生）311
附录7　对汉语的态度与使用调查314
附录8　学生调查问卷319
附录9　双语教育政策调查问卷（学生卷）322
附录10　访谈提纲（民族教育工作管理者）326
附录11　访谈提纲（行政管理人员）327
附录12　访谈提纲（学生）328
附录13　访谈提纲（教师）329
后记330