前言
一、哲学根源：萌芽中的心理学
18 人格的四种气质
克劳迪亚斯 盖伦
20 人类这台机器中有理性的灵魂
勒内?笛卡儿
22 睡吧！
阿毕?法利亚
24 思想在相互对抗中产生推动力
约翰?赫尔巴特
26 做真实的自己
索伦.克尔凯郭尔
28 人格是由先天和后天因素合成的
弗朗西斯.高尔顿
30 癔症是有普遍规律的
让-马丁.沙可
31 心灵内在结构的不可思议的紊乱
埃米尔.克雷佩林
32 有生命就有心灵
威廉.冯特
38 只要没有人让我们定义“意识”，我们就知道它是什么
威廉.詹姆斯
46 青春期是一次新生
斯坦利.霍尔
48 学习24小时后，我们遗忘了三分之二
赫尔曼.艾宾浩斯
50 一个人的智力不是一成不变的
阿尔弗雷德.比奈
54 无意识看到了躲在窗帘后的男人
皮埃尔.让内
二、行为主义：我们对环境的反应
60 美食令人垂涎
伊万.巴甫洛夫
62 无效的行动淘汰出局
爱德华.桑代克
66 无论人们天性如何，都可以被训练成任何样子
约翰.华生
72 的迷宫就是人类的世界
爱德华.托尔曼
74 一旦老鼠发现食物，我们就知道它会回来
埃德温.格斯里
75 没有什么天性能阻挡猫爱上老鼠
郭任远
76 学习有无限可能
卡尔.拉什利
77 印刻是无法被遗忘的
康拉德.洛伦兹
78 行为是由正负强化塑造的
斯金纳
86 别想了，放松
约瑟夫.沃尔普
三、心理治疗：无意识决定行为
92 无意识是真正的心灵
西格蒙德.弗洛伊德
100 神经质的人通常都心怀自卑
阿尔弗雷德.阿德勒
102 集体无意识是由原型构成的
卡尔.荣格
108 生本能与死本能的争斗持续一生
梅兰妮.克莱因
110 “应该”的暴政
凯伦.霍妮
111 超我只有在与充满敌意的自我对峙时才会变得清晰
安娜.弗洛伊德
112 你只能容忍你自己发现的真理
弗里兹.皮尔斯
118 收养一个孩子并给他爱远没有那么简单
唐纳德.温尼科特
122 无意识是“他者”的言说
雅克.拉康
124 人的主要任务是让自己重生
埃里克.弗洛姆
130 美好的人生是一种过程，而不是一种存在状态
卡尔.罗杰斯
138 一个人能成为什么，就一定能成为什么
亚伯拉罕.马斯洛
140 找到了痛苦的意义，就不再痛苦
维克多.弗兰克尔
141 不经历痛苦，不生而为人
罗洛.梅
142 合理的信念产生健康的情绪结果
阿尔伯特.艾利斯
146 家庭是塑造人的“工厂”
弗吉尼亚.萨提亚
148 激发热情，内向探索，脱离体制
蒂莫西.利里
149 顿悟可能会导致盲目
保罗.瓦兹拉威克
150 疯狂不需要被全盘瓦解，它或许可以被突破
莱恩
152 我们的过去不决定我们的命运
伯里斯.西鲁尔尼克
154 只有好人才会抑郁
多萝西.罗伊
155 陷入沉默的父亲们
盖伊.科尔诺
四、认知心理学：计算机般的脑
160 直觉是一种动态的模式
沃尔夫冈.苛勒
162 打断任务极大程度上加深了对任务的记忆
布鲁玛.蔡加尼克
163 当婴儿听到脚步声时，一个细胞集合就会被激活
唐纳德.赫布
164 知道是一个过程，不是一个结果
杰罗姆.布鲁纳
166 信念坚定的人很难被改变
莱昂.费斯廷格
168 神奇的数字7±2
乔治.米勒
174 表面之下还有很多我们看不到的事实
艾伦.贝克
178 我们每次只能听到一个声音
唐纳德.布罗德本特
186 时光之水可以倒流
安道尔.托尔文
192 知觉是受外部信息引导的一种想象
罗杰.谢帕德
193 我们一直在不停地寻找事物间的因果关系
丹尼尔.卡尼曼
194 事件和情绪是一起被储存进记忆的
高尔顿.鲍尔
196 情绪是一列脱轨的火车
保罗.艾克曼
198 入迷让人进入另一种现实
米哈里.契克森米哈赖
200 幸福的人都是高度社会化的
马丁.塞利格曼
202 我们坚信的东西并不一定是真实的
伊丽莎白.洛夫特斯
208 记忆的七宗罪
丹尼尔.夏克特
210 个体并非只是头脑中想法的合那么简单
乔.卡巴金
211 人们担心生物学会揭开我们神圣的外衣
斯蒂文.平克
212 强迫性行为是个体对控制侵入性思维的尝试
保罗.萨科夫斯基斯
五、社会心理学：与他人共处一个世界
218 只有试着改变一个系统，才能真正了解这个系统
库尔特.勒温
224 从众的力量有多大
所罗门.阿希
228 生活就是一个戏剧化的表演过程
欧文.戈夫曼
230 你越常看到一样东西，就会越喜欢它
罗伯特.扎荣茨
236 谁喜欢女强人？
珍妮特.泰勒?斯宾塞
237 闪光灯记忆会被高唤醒情绪事件所激发
罗杰.布朗
238 不是为了获得知识，而是为了成为知情人
塞尔日.莫斯科维奇
240 我们本质上都是社会人
威廉.格拉瑟
242 我们坚信人都会得到应得的奖赏或惩罚
梅尔文.勒纳
244 做出疯狂举动的人并不一定是疯子
埃利奥特.阿伦森
246 人们会做别人要求他们做的事
斯坦利.米尔格拉姆
254 当好人被推上恶魔的位置时，会发生什么？
菲利普.津巴多
256 个体创伤应从个体与社会之间关系的角度去理解
伊格纳西奥.马丁-巴洛
六：发展心理学：从婴儿到成人
262 教育应该培养有创新能力的人
让.皮亚杰
270 我们通过与他人的互动成为今天的自己
利维.维果斯基
271 不是由特定父母养大的儿童
布鲁诺.贝特尔海姆
272 任何事物的发展都可以按图索骥
艾瑞克.埃里克森
274 早期的情感联结是人性的组成部分
约翰.鲍尔比
278 接触所带来的安慰感极其重要
哈里.洛
279 我们在让孩子为我们完全不了解的未来做准备
弗朗索瓦兹.多尔多
280 敏感的母亲能够创造安全的依恋
玛丽.安斯沃斯
282 是谁教会孩子憎恨或畏惧另一种族的人？
肯尼斯.克拉克
284 女孩的成绩比男孩好
埃莉诺.迈克比
286 大部分人类行为都是通过模仿习得的
阿尔伯特.班杜拉
292 道德发展的六个阶段
劳伦斯.科尔伯格
294 语言器官的发展类似于其他身体器官的发展
诺姆.乔姆斯基
298 孤独症是“男性大脑”的形式
西蒙.巴伦-科恩
七、差异心理学：人格和智力
304 牙签和名字一样，都可以有多种用途
吉尔福特
306 鲁滨孙在遇见“星期五”之前是否没有表现出某种人格特质？
高尔顿.奥尔波特
314 一般智力包含流体智力和晶体智力
雷蒙德.卡特尔
316 天才和疯子仅有一线之隔
汉斯.艾森克
322 三种核心动机影响工作绩效
大卫.麦克利兰
324 情绪在本质上是无意识的过程
尼科.弗莱吉达
326 脱离环境线索去理解行为的做法是荒谬的
沃尔特.米歇尔
328 在精神病医院，我们无法区分正常人和精神病人
大卫.罗森汉
330 三面夏娃
科比特.西格彭
赫维.克莱克里
人名录
术语表
原著英文索引
致谢
鄂公网安备 42010302001612号 