罗伊?劳教授的著作《进步教育之死——教师是如何失去课堂控制力的?》主要研究了二战之后的英国,以“儿童为中心”的进步教育如何兴起,又如何在短时间内遭致消亡的历程。作者通过对历史的分期追踪,呈现了英国的国民教育在国家、政府和社会机构等外部因素的影响干预下,“教什么”、“如何教”这些教学一线的课堂基本权力是如何失控于教师的,亦即教师是如何失去课堂自主权的。在此基础上,作者对造成这一局面的诸多因素间的复杂联系做了深入考察,并得出研究结论:教育之结果并不仅仅取决于学校与教师,而是深深受制于其所服务的社会。如果社会继续扩大贫富差距,继续为消费主义所驱动,教育政策继续受制于媒体舆论等等,教育实践就不太可能甚至说根本不可能出现明显的改观。