江苏高教评论（2019）

特稿
在江苏省高等教育学会2019年学术年会开幕式上的致辞
超越过度专业教育——70年高等教育教学嬗变
以培养一流人才为引领，扎实推进高质量教学——南京师范大学建设一流本科教育的思考和探索
高等师范教育质量提升：“GPS”模式与思路
提高课堂教学质量与学生发展质量的若干实践与体会
以立德树人为根本全面深化“三教改革”推进学校事业高质量发展
超越“现代性”的中国教育现代化：人的现代化视角
多样资本与新时代高等教育发展
建国70年高校教学改革的回顾与启示
坚持“学生为本”更需“教师为要”——中国高等教育改革发展理念嬗变再思考
我国会计学专业教学改革20年：研究热点、特征及趋势——基于CiteSpace知识图谱的可视化分析
传承创新，追求卓越——新时期中医药大学一流本科教育建设的思考与路径
美国农学高等教育对我国农学实用新型人才培养的启示
高质量教学的理论研究与实践探索
基于学习共同体的学生支持服务
高职院校教学“诊改”的质量文化建设研究
文化立场：地域文化课程教学的根本逻辑
高校学生发展的理论、制度与评价研究
实证研究：以五问反思报告为载体的新型学业测评
人才培养视野下高职大学生双创教育探析
高等教育现代化的实现路径研究
教育改革视野下以“创客教育”推进高校学生思想观念现代化研究
高校教育质量建设——基于第三方评估组织发展探析
从现代大学到高等教育的现代化
海归学者回国前后学术表现的变化及其影响因素研究
高职院校提升人才培养质量的途径与策略研究
高职院校如何提升人才培养质量——澳大利亚TAFE学院的经验与启示
高职院校“双区协同、三全育人”人才培养模式改革的创新实践——以江苏信息职业技术学院为侧
农业高职院校“三农情怀”培育的思政教育体系设计与实践——以江苏农牧科技职业学院为例
德技并修、产教融合：高职院校高质量应用型人才培养的实践研究——以江苏旅游职业学院为例
产教融合背景下高职教育集团化办学的理论与实践研究——以江苏化工职教集团为例
高校课程与教学新业态的探索性研究
课程决策：为造就大学“金课”奠基
应用型大学在线开放课程建设的路径选择
“互联网+”时代基于OBE理念的混合式教学研究 ——以生物化学课程为例
高职院校教师课堂教学幸福感提升系统模型研究
研究生论坛
海外学习经历对学生院校满意度的影响——基于某“双一流”高校本科生的混合研究
高校辅导员职业发展探析：心理资本的视角
大学生学习自由度现状研究——以江苏师范大学为例
大学生课堂“消极沉默”的心理机制及应对策略
硕士生学业成就的影响因素分析——基于筛选理论和教育公平理论视角
后记