“遍插茱萸少一人”中的茱萸指的是山茱萸还是吴茱萸？“青青园中葵”中的葵指的是什么？今兰和古兰是否一样？田氏分家、画荻教子、羯鼓催花的典故与植物关系如何？中国历史源远流长，中华文化博大精深，中华民族善于观察、善于思考、善于创新。诗、词、歌、赋等古典文学作品，承载了千百年的文化积淀，记录了古人的所见、所闻、所思、所想，时至今日，依然散发着无穷的魅力。阅读古典诗词，常常能带给我们沁人心脾的美感享受及情感触动。中央电视台于2016年推出的《中国诗词大会》以“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”为宗旨，通过演播室比赛的形式，分享诗词之美，感受诗词之趣，引起了热烈反响，并获得了巨大成功。在此背景下，许多大中专院校、中学及小学也积极开展了学诗词、背诗词、赏诗词的学习活动，营造了发扬中华优秀传统文化的浓郁氛围。在浩瀚的诗词海洋中，写景的诗词占有极大的比例，古代诗人常常借景烘托气氛、营造意境或抒发感情。其中，常入景的便是各种植物。有直接描写植物特征的，如“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”或“紫房日照胭脂拆，素艳风吹腻粉开”；有描写植物物候的，如“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”或“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”；也有借植物表达情感的，如“苔花如米小，也学牡丹开”或“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故”。然而，古时的文人墨客并没有植物分类的概念，描述人诗的植物多数时候都是泛指，概括起来无非是“花花草草”。为了更好地讲解诗词的内容，理解诗词的意境，将古诗词中描述的植物与我们日常所能见到的植物有机地对应起来，是一个非常值得探索的领域。安徽师范大学生命科学学院陈明林教授在此方面做出了积极的探索尝试。陈明林教授作为一名植物学工作者，常常为广大师生解答关于古诗词中的植物名实问题，在此过程中，澄清了许多关于植物身份的误读，积累了大量的素材。在结合自己的植物分类学知识及文学修养的基础上，进而编纂了《植物诗歌图鉴图集 花香四野，诗竞芳华：诗歌植物图鉴》一书。在《植物诗歌图鉴图集 花香四野，诗竞芳华：诗歌植物图鉴》中，作者对三百余首古诗词中的植物文学意境进行了赏析，对其中的植物名称进行了辨识，并分门别类进行了总结，为学习和赏析关于植物的古诗词提供了一本难得的工具书。全书共计122篇，涉及相关植物三百余种，作者从植物分类学的角度对许多近缘种或相似种进行了形态学的比较，着重澄清了易于混淆的植物种类，因此该书也可作为常见植物分类的一部工具书。尤其难能可贵的是，书中有很多精美的植物图片，绝大多数都是作者积二十年之功亲自拍摄而来，直观而形象，因此该书也是一本优秀的植物摄影图鉴。
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