产学研的概念产生于上世纪的美国，80年代以后受到各国大学的重视，根据各国实际情况产生了多种模式，90年代以后，产学研合作引起国内的重视，在国外经验的移植、中国产学研合作模式、机制及问题解决等方面做了大量研究，近年来，随着中国对技术创新的重视，产学研的深入研究、实践模式受到普遍重视。但是，作为技能型人才培养的高职院校，在产学研的实践方面已经有了大量探索，但在理论研究方面成果不多。《中国职业教育产学研一体化发展研究》在对国内外有关文献、案例进行整理的基础上，分析中国职业教育产学研一体化的构建源头，为苏州市职业教育产学研一体化提出促进措施建议。职业教育产学研一体化的模式。中国职业教育校企合作不断深入，在新时代社会主义建设要求下，产教融合将进一步深化。在这种背景下，中国职业教育产学研一体化在各地、各校产生了各具特色的形式。本著作将对典型模式进行分析，对苏州市职业教育产学研一体化模式构建提出建议。职业教育产学研一体化的运行机制及绩效评价。产学研一体化的动机是技术创新、提高人才培养质量、促进技术转化及区域性扩散，但是，其不同模式在运行机制上有所差别。《中国职业教育产学研一体化发展研究》对典型产学研一体化案例进行分析，对其运行机制、绩效评价进行详细的阐述，为苏州市职业教育产学研一体化的运行、绩效评价提供建议。
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