教学风格多维解析

　　《明师教学风格案例解析》是东莞市长安镇“名师教学风格凝炼”研修班成果。全书选择了20篇优秀案例，每篇案例1万字，包括五个部分：1.解读自己的教学风格：用精炼的关键词表明自己的教学风格，并进行简要解读。2.叙说自己的成长历程：教学风格的形成与一个教师的成长历程（生活的打磨，专业的探索）有密切的关系。教师做人做事的精神追求和价值取向，教师的知识储备和教育智慧，往往会隐含在他们的成长历程之中。3.提供恰当的课堂实例：所选择的课例能够说明、诠释自己提炼的教学风格。可以是一堂完整的课，也可以是三五个教学片断。4.表达自己的教育主张：结合自己的教育教学事例提出自己的三至五条教育主张（反思、困惑、探讨）。5.他人眼中的我（某位专家，或一线的名教师对自己的评价，还可以包括学生、同事的评价）：简洁明了、真实可信。

　　闫德明博士，男，广东第二师范学院教授，全国教育管理学科专业委员会副理事长，广东教育学会学校特色研究专业委员会理事长。近年来，出版专著《现代学校管理》（人民教育出版社，2013年第二版）、《学校品牌概论》（广西师范大学出版社，2008）、《如何创建学校特色》（天津教育出版社，2012），主编“我的教学风格”丛书十二卷本（中国轻工业出版社、广东高等教育出版社和东北师范大学出版社），在国内外权威或核心期刊公开发表论文《学校品牌的涵义、特性及其创建思路》（《教育研究》）《知识转换过程与教师专业发展》（《课程·教材·教法》）等50余篇，主持和参与省部级科研课题10余项。国家级精品课程《学校组织与管理》的主持人。2017年获得广东省基础教育教学成果一等奖“中小学教师课堂教学风格形成的实践模型”的项目主持人。