实践教育哲学：探索与建构

实践教育哲学叙事（代序） 第一章 教育哲学遗产 一、杜威的做中学与陶行知的教学做合一 二、康德的教育启蒙与席勒的审美突破 三、雅斯贝尔斯的教育救赎 第二章 经验与学习 一、出自经验的学习 二、分类经验的学习 三、出自经验的兴趣 第三章 实践概念的来源 一、实践概念的三种哲学传统 二、现象学和存在哲学对实践的探索 三、实践概念的教育学阐释 第四章 实践教育哲学概要 一、实践教育哲学的问题表征 二、实践教育哲学的教育模式 三、实践教育哲学的教育真理观 第五章 实践教育哲学的教育信条 一、教育与实践相互蕴含而共生 二、实践的方法是实现教育最有效的途径 三、审美是教育的形而上境界 四、社会文化引领与审美改造的心脏是教育 第六章 现代课程与教学观 一、当代课程观的转变及超越 二、新课程观的基本观点 三、教学方法的性质 第七章 以教师为志业 第一节 教师志业的历史证成 第二节 教师志业的当代纬度 第三节 第一流教师的生成 第八章 教育实践的改造 一、知识教育的改造 二、道德教育的改造 三、审美教育的改造 四、信仰教育的改造 第九章 教育的新感受力 一、教育中的抽象感受力批判 二、实践教育哲学的新感受力及其功能 三、美育是新感受力养成成的重要途径 第十章 教育真理 第一节 人是文化的存在者 第二节 教育的本原价值 第三节 建设美丽心世界 参考文献 跋