教育为人生：变革教育宣言

　　《教育为人生》是当代著名哲学家莫兰关于教育问题的一部新作，旨在引发读者共同反思教育系统面临的问题，探讨教育革新的方法和路径。莫兰从教育面临的多重危机出发，提出基于复杂性思维建立一种新的适合当今世界和时代的教育。这种教育建立在理解-行动的基础之上，旨在超越固化的思维结构所造成的相互不理解，弥补教与学之间的鸿沟。正如卢梭所提出的，教育为人生。莫兰主张，教育的就要让每个人获得自主性，能够辨识进而避免偏颇和错误，实践对他者的理解，学会“生活”，学会如何面对人生的不确定性。城市教育、媒体教育、个体与团结等这些围绕“学会生活”的根本的、关乎全球发展的议题都应该被引入当前的教育当中。

　　埃德加·莫兰（Edgar Morin），1921年出生于巴黎，法国社会学家、哲学家、人类学家，任法国国家科研中心名誉研究员，教育*高级顾问。从1951年出版的第一本著作《人与死亡》，莫兰逐渐尝试从多学科的视角去审视世界，对社会、科学、知识、历史等进行系统性地反思，批判现有学科体系对知识和生活的割裂，提出并不断完善“复杂性”（Complexity）理论和“复杂性思维”（Complexthoughts）。莫兰是个多产的学者，其代表作《方法》（六卷）、《复杂性思想导论》等被译介为多种语言，其关于教育的思想主要体现在《未来教育所必需的七种知识》《教育为人生》等论著中。刘敏，北京师范大学国际与比较教育研究院副教授，主要研究领域为法国教育、教育政策与治理。出版有《法国大学治理模式与自治改革研究》等专著，《未来的学校》《破解神话：还原真实的芬兰教育》等译著，发表学术论文数十篇。