注册 | 登录读书好,好读书,读好书!
读书网-DuShu.com
当前位置: 首页出版图书教育/教材/教辅教育教育学理论深度语文的思与诗:干国祥谈语文教学

深度语文的思与诗:干国祥谈语文教学

深度语文的思与诗:干国祥谈语文教学

定 价:¥49.80

作 者: 干国祥
出版社: 漓江出版社
丛编项:
标 签: 暂缺

购买这本书可以去


ISBN: 9787540793517 出版时间: 2023-01-01 包装: 平装-胶订
开本: 16开 页数: 字数:  

内容简介

  什么是好的文本解读?如何经由思抵达诗?语文学科的本质是什么?语文教学走向何方?干国祥老师是著名教育教学专家,其一流的语文教学艺术令老师折服。在本书中,干国祥老师从授课的艺术、教材处理的技术、文本解读的技巧、教育现象的反思等方面,阐释了他30多年来对中小学语文的教学思考,集中地表现了他对深度语文的教学探索。本书分为三辑,第一辑“思辨与诗意共融”真实地展现干国祥老师的语文课堂实录,让教师从创造性的设计和灵性的互动中体验语文教学的魅力;第二辑“文字的味道”阐述教师如何细读文本,顺利进入文字背后的秘境;第三辑“三思而后教”是干国祥老师对当下教育教学的思考与感悟,启迪教师走上智慧教育之路。本书是广大中小学语文教师的专业书籍,能为教师的专业成长和职业发展提供指导。

作者简介

  干国祥,全人之美课程总设计,南明教育发起人。十多年来,致力于儒道经典诠释、汉字字源研究。曾任全国新教育实验副理事长及新教育研究中心主持人,主持新教育实验课程研发近十年,是晨诵·午读·暮省、读写绘——儿童早期读写综合课程、农历的天空下——古诗词晨诵之旅等十余个新教育原创课程的总设计。2010~2016年率团队打造库布齐沙漠之边的罕台新教育小学,并在此基础上,研制出全新的全人之美课程系统。于2004年和魏智渊(铁皮鼓)、王开东等一道提出了“深度语文”的主张,著有《生命中最好的语文课》《理想课堂的三重境界》《破译教育密码》等教育专著,主编《晨诵课》十二册。

图书目录

oo1 / 自序:深度语文人物——干国祥
 
第一辑  思辨与诗意共融
 
 
oo2 / 青春赠礼
—— 从明天起,做一个幸福的人
o1o / 风雪夜归人
—— 《逢雪宿芙蓉山主人》课堂教学实录
o24 / 过不完的《元日》
—— 《元日》课堂教学实录
o35 / 磅礴万物以为一
—— 《北冥有鱼》课堂教学实录
o56 / 如何在课堂上碰撞出思维的火花
—— 《田忌赛马》课堂教学实录
第二辑  文字的味道
 
 
076 / 一生只够两句诗
——读《山园小梅》
079 / 深谙月理的《峨眉山月歌》
082 /  《虞美人 ·春花秋月何时了》别解
087 / 细读《春江花月夜》
101 / 细读《养生主》诠庖丁解牛
105 / 天眼大开,何须登楼
——读《登鹳雀楼》
108 / 细读《山中访友》
 
第三辑  三思而后教
 
 
124 / 教育狼孩及其拯救
135 / 牛尾巴为什么不能翘起来
159 / 是教《金字塔》还是教“金字塔”
163 / 部编低段识字教学初探
—— 以二上《难忘的泼水节》为例
166 / 浪漫 ·丰富 ·惊奇
——低段语文教学秘诀,请把教材故事化
170 / 一个问题造就一堂好课
172 / 怎么教中文?享受思与诗而已
179 / 再到清华附小聊《论语》
183 / 如此安静的课堂何以可能
187 / 全网误读《少年中国说》
191 / 虚构历史中的伟大真实
195 / 细菌?不要太有趣好不好
—— 听一堂八年级生物课
198 / “真实”二字,废掉了几代人的作文
201 / 上课,先把学生打回“原形”
204 / 把上课当成生命里最重要的赴约
207 / 童诗与古诗,孩子凭谁去感受天地万物
209 / 文言与今文,我们用谁去表达
——谈谈小学生用文言写作
212 / 草木 ·农人 ·诗句
—— 由评“农历的天空下”课程讲述而修改
215 / 二十四节气 ·教育 ·课程
220 / 语文课程不承担文学创作
222 / 何为童话,何为寓言
—— 关于《皇帝的新装》和《卖火柴的小女孩》
225 / 以动物小说的言说方式教《最后一头战象》
—— 兼评何捷老师同名教学
229 / 诗歌的今古之辨
242 / 论文体的价值与局限
246 / 四不像的《猫》
—— 写于杨枫教研课《猫》之后
249 / 为什么托尔斯泰《穷人》属于典型而非经典
—— 写于周小娟教研课后

本目录推荐