第一章 建立“三感”：让孩子拥有自主学习的动力 _001
学习的本质是乐于思考 _002
数学学习的维度一：数感——理解数与量的关系 _011
数学学习的维度二：空间——会看，会算，会推理 _017
数学学习的维度三：逻辑——学会解决具体的问题 _021
数学学习的维度四：应用——切身体验生活中的“数学场景” _026
冰山模型：“学霸”是如何养成的 _031
原子模型：为孩子储备学习的能量 _041
教育的双重作用 _043
内驱力的核心一：呵护孩子的关爱感 _046
内驱力的核心二：培养孩子的能力感 _058
内驱力的核心三：培养孩子的自主感 _067
第二章 如何让孩子习惯“动脑筋” _079
低龄阶段“三步法”：数学学习的底层逻辑 _080
中、高年级“六步法”：轻松攻克难题 _090
“科学探究七要素”：攻克高阶难题的方法 _098
成长色彩理论：让孩子拥有五彩缤纷的世界 _110
强化“正确”，明确“错误” _113
“三重脑”假说：理解孩子的情绪与缺陷 _118
抓住“黄金教育机会”：“白天”看见“鬼” _126
解析五个典型场景：“黑夜”看见“光” _131
第三章 家长懂数学，孩子爱数学 _139
学龄前的大脑启蒙：基础思维 _141
学龄前的大脑启蒙：数的意识 _145
一、二年级，如何培养数学思维 _151
三、四年级，如何培养数学思维 _156
五、六年级，数学应该这样学 _167
初中的孩子，如何提高解题能力 _177
十一大核心概念，帮孩子高效学习 _185
第四章 这些“隐藏习惯”，帮我考上北大 _193
如何高效预习和复习 _195
错题本，绝大部分人都用错了 _201
检查，真的是B备技能吗 _207
孩子拖延，真的需要时间管理吗 _214
孩子粗心，我们该怎么办 _220
好的笔记，别人是看不懂的 _226
如何帮孩子集中注意力 _231
第五章 好的陪伴，滋养孩子的一生 _239
永远记得，给孩子正面的反馈 _241
中小学 12 年，我从未用过闹钟 _246
我如何从 57 分考到全校第一 _252
这份食谱，让我高大又聪明 _259
仅凭一句话，我高考超常发挥 _264
保护孩子的每一个梦 _269
如何让孩子真正爱上学习 _276
如何给孩子物质奖励 _281
不必苛责自己，世上没有完美的父母 _284
第六章 我们都应该理解教育的本质 _287
教育孩子前，先理解什么是教育 _289
教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造 _296
错过黄金教育期，我们要如何挽回 _301
父母的使命，是和孩子共同成长 _306
第七章 名师答疑：找到孩子“问题”背后的根源 _311
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