汉语国际教育发展概论

目录丛书序序前言第一章 汉语国际教育发展的理论基础 1第一节 教育国际化与汉语国际教育发展 1第二节 汉语国际教育发展的学理分析 2一、汉语国际教育的基本内涵 2二、汉语国际教育发展的理论依据 11第二章 汉语国际教育发展历程与定位 27第一节 汉语国际教育的发展历程 27一、汉语国际教育事业回顾 27二、汉语国际教育的学科建设历程 31三、教学法与教材的融合革新史 33四、师资培养与队伍建设历程 34第二节 教育国际化影响汉语国际教育发展 37一、教育全球化的席卷 38二、国际理解教育的影响 39三、多元文化教育的推动 40第三节 汉语国际教育发展的方略定位 41一、实施汉语国际教育方略的背景 41二、汉语国际传播方略的演进与定位 44三、汉语国际传播方略的特点及其影响 51第三章 汉语国际教育发展现状探析 55第一节 汉语国际教育的发展概况 55一、汉语国际教育主体间的交流 55二、课程设置与教学实施 61三、汉语国际教育文化活动 65四、汉语国际教育学术交流与研讨 68五、海外实习基地的开发与建设 70第二节 汉语国际教育发展的动力因素 74一、汉语国际教育发展的经济动因 74二、汉语国际教育发展的文化动因 75三、汉语国际教育发展的政治动因 75第三节 汉语国际教育发展的制约因素 76一、国际地位和国际环境的制约 76二、汉语国际教育学科发展的挑战 79三、孔子学院运行与发展的困境 83第四节 汉语国际教育发展现状评价 86一、汉语国际教育发展的优势 86二、汉语国际教育发展存在的问题 87三、汉语国际教育发展所面临的挑战 91第四章 国别视域下汉语国际教育发展 93第一节 美国汉语教育发展研究 93一、美国汉语教育发展背景 93二、美国汉语教育政策发展 95三、美国汉语教育发展相关机构 98四、美国汉语教育发展策略 109第二节 英国汉语教育发展研究 111一、英国汉语教育发展背景 112二、英国汉语教育发展现状 114三、英国汉语教育发展相关机构 123四、英国汉语教材与教师 124五、英国汉语教育发展策略 126第三节 俄罗斯汉语教育发展研究 126一、俄罗斯汉语教育发展背景 126二、俄罗斯外语教育政策发展 129三、俄罗斯汉语教育发展现状 132四、俄罗斯汉语教育发展策略 139五、俄罗斯汉语教育发展特色 141第四节 澳大利亚汉语教育发展研究 145一、澳大利亚汉语教育发展背景 145二、澳大利亚汉语教育政策发展 147三、澳大利亚汉语教育发展现状 149四、澳大利亚汉语教育发展策略 157五、澳大利亚汉语教育发展特色 160第五节 泰国汉语教育发展研究 161一、泰国汉语教育发展背景 162二、泰国汉语教育发展历程 165三、泰国汉语教育发展现状 169四、泰国汉语教育发展策略 175第六节 马来西亚汉语教育发展研究 177一、马来西亚汉语教育发展背景 178二、马来西亚汉语教育政策发展 182三、马来西亚汉语教育发展现状 186四、马来西亚汉语教育发展特色 188第五章 汉语国际教育与孔子学院研究 191第一节 孔子学院的发展现状 191一、孔子学院的整体发展规模与特色 191二、孔子学院的汉语教学与专业建设 194三、孔子学院的师资队伍与人才培养 195四、孔子学院的教材开发与资源建设 197第二节 孔子学院的教学现状与结构功能 198一、孔子学院的办学模式 198二、孔子学院的功能职能 200三、孔子学院的结构功能 201第三节 孔子学院在新时代背景下的SWOT分析 204一、孔子学院的整体发展优势 204二、孔子学院的自身发展问题 207三、孔子学院在国际传播中面临的挑战 210四、孔子学院在新时代背景下的发展机遇 213第六章 汉语国际教育与中华文化国际传播 218第一节 中华文化国际传播对“一带一路”建设的 219意义和贡献 219一、中华文化为“一带一路”贡献中国智慧 220二、中华文化国际传播是树立文化自信、讲好中国故事的需要 221三、中华文化国际传播是塑造国家形象的途径 222四、中华文化国际传播是团结海外侨胞的向心力 223五、中华文化国际传播是提升汉语国际地位的助推器 223六、中华文化国际传播是世界文明繁荣的必然 224第二节 汉语国际教育助力中华文化国际传播：三个关键问题 225一、理清和明确中华文化国际传播的内涵和原则 225二、尽快确立汉语与中华文化国际传播的学科地位 225三、加强传统文化传播与当代理想追求相结合 226第三节 中华文化国际传播的案例研究 226一、对外援助中的中华文化：赠人玫瑰，亦许其香 226二、商务贸易中的文化传播：阿里巴巴“走出去” 227三、外宣中的中华文化：当汤显祖遇上莎士比亚 228第四节 当前中华文化国际传播的现实困境 229一、存在两个“不知不觉”现象 229二、中华文化品牌的吸引力不足 230三、海外中国形象的脆弱性 231四、中华文化国际传播能力不够 232五、汉语国际教育自身的体制问题 232六、汉语国际教材的特色不鲜明 233第五节 汉语国际教育助力中华文化国际传播的建议 234一、处理好“请进来”和“走出去”的战略关系 234二、准确把握中华文化国际传播的基本要求 234三、注重中华文化国际传播的隐性功能 235四、创新汉语国际教育和中华文化国际传播手段 236五、提高国际汉语教师的文化传播意识 237六、注重华侨华人助力中华文化“走出去”的作用 237第七章 汉语国际教育发展的反思与展望 239第一节 汉语国际教育发展的反思 239一、汉语国际教育发展的成效 239二、汉语国际教育发展的问题 243第二节 汉语国际教育发展的展望 245一、明确汉语国际教育机构的发展定位 246二、优化汉语国际教育人才培养方案 246三、积极拓展汉语教育国际化服务功能 247四、完善汉语教育国际化的法律保障体系 247五、加强汉语教育国际化的基础性研究 248六、拓展汉语教育国际化发展平台 248后记 249