具身认知视角下小学数学体验课程的开发与实施研究

章 小学数体验课程的理论基础与政策依据
节具身认知理论 001
第二节体验学习理论011
第三节课程开发理论 015
第二章 学数体验课程资源开发
节创意体验课程资源开发027
第二节游戏体验课程资源开发035
第三节阅读体验课程资源开发041
第三章 小学数学“数与代数”体验内容教学设计
节数与代数体验内容分析049
第二节数与代数体验式教学设计057
第四章 小学数学“图形与几何”体验内容教学设计
节图形与几何体验内容分析 128
第二节图形与几何体验式教学设计 134
第五章 小学数学“统计与概率”体验内容教学设计
节统计与概率体验内容分析 227
第二节统计与概率体验式教学设计233
第六章数学体验课程的评价
节校本体验课程实施的评价257
第二节教材体验点学习评价261
第三节体验课程评价样例 265
后记
参考文献