因材施教：教师成长手册

目　　录
引 言…………………………………………………………………………… 1
上　篇　理性的思考
第一章 对学校人才培养的共性认知………………………………………… 13
第一节 教育改革方针政策 …………………………………………………13
第二节 核心素养框架体系 …………………………………………………17
第三节 相关研究文献梳理 …………………………………………………23
第二章 对新时代学校人才培养的个性思考………………………………… 26
第一节 学校独特办学理念 …………………………………………………26
第二节 学校公民教育特色 …………………………………………………29
第三节 学生成长需要 ………………………………………………………40
第三章 学校人才培养模型的校本建构……………………………………… 44
第一节 以学生学科素养的积淀为基础 ……………………………………45
第二节 以学生交往能力的提升为支撑 ……………………………………47
第三节 以学生学习能力的提升为核心 ……………………………………50
第四节 以学生自控能力的提升为保障 ……………………………………52
下　篇　行动的探索
第四章 学生学科素养培育的行动探索……………………………………… 59
第一节 语文学科素养的理论阐释与实践案例 ……………………………59
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因材施教：教师成长手册
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第二节 数学学科素养的理论阐释与实践案例 ……………………………80
第三节 英语学科素养的理论阐释与实践案例 ……………………………97
第四节 艺术审美素养的理论阐释与实践案例 ………………………… 113
第五章 学生交往能力培育的行动探索…………………………………… 124
第一节 与同伴交往的价值解读与实践案例 …………………………… 124
第二节 与教师交往的价值解读与实践案例 …………………………… 136
第三节 与亲人交往的价值解读与实践案例 …………………………… 144
第六章 学生学习能力培育的行动探索…………………………………… 152
第一节 学习动力激发的理论阐释与实践案例 ………………………… 152
第二节 学习兴趣培养的理论阐释与实践案例 ………………………… 160
第三节 学习毅力保持的理论阐释与实践案例 ………………………… 165
第四节 学习技巧提升的理论阐释与实践案例 ………………………… 168
第七章 学生自控能力培育的行动探索…………………………………… 181
第一节 学生自控能力的理论阐释 ……………………………………… 181
第二节 学生自控能力的实践案例 ……………………………………… 182
结语 学校人才培养理念与方式变革的未来展望………………………… 193
主要参考文献………………………………………………………………… 195