本书是我国部专门和系统论述经合组织如何参与全球教育治理的学术著作。全书从历史、组织、制度等维度分析了经合组织在教育领域的全球治理者角色形成及发展过程。本书从整体发展战略、主导哲学等宏观视野出发，阐发了经合组织在全球教育治理中的价值取向，有利于读者全面深入地理解该组织在教育方面的思想理念、话语体系及具体的政策、项目的内在机理。本书结合翔实的手资料和详尽完整的学理剖析，勾勒出了经合组织参与全球教育治理的完整逻辑，并批判性地反思了经合组织在参与全球教育治理过程中所呈现的经济主义倾向和技术理性崇拜，为我们辩证看待经合组织的教育行为和教育活动提供了重要参考。本书适合各级教育管理人员、教育科研工作者及国际与比较教育爱好者阅读和参考。
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