爱育生命，向善而行：一位班主任的心灵独白

　　本书在四季更迭中展开春之萌芽、夏之蜕变、秋之收获和冬之底蕴四个篇章。春之萌芽篇阐述教育理念，此篇中关注生命本来的样子，尊重成长的不同节律，让学生在爱与自由中绽放自己。夏之蜕变篇，关注四种关系的构建，即亲子关系、师生关系、同伴关系和自己与自己的关系。在关系中，关注学生情绪，引导学生用积极的思维方式与人、与己相处。秋之收获篇记录了两届学生的种植活动，班花和每人一花的养护，楼顶种植的点点滴滴，以及在这个过程中学生目力所及的飞翔。冬之底蕴篇呈现了学生、家长、同事、领导眼中的我。慎重思考了作为一名骨干班主任在校“和韵班主任工作室”中所该发挥的引领作用。最后给自己些许建议，坚持让自然自然，让自己继续构建人文性的课堂，传递爱和支持；组织班本化的活动，提高效能感和凝聚力；营造弹性的管理氛围，唤醒自组织能力；建立多维度的联结关系，涵养儿童生命状态。

　　孙雪静，中共党员，朝阳区骨干班主任、优秀青年教师、朝阳区特殊教育兼职教研员。她的带班理念是：用心陪伴个体，用爱支持整体，用活动提高效能， 在管理中唤醒自组织能力，在体验中涵养生命状态。孙老师在班主任工作中一直用爱和支持温暖学生，为学生搭建各种活动平台。她的班级环境宽松，学生自身整合能力强。在她弹性的教学风格中，她的班自2014年起连续三年获得“朝阳区先进班集体”，2016年获得“朝阳区优秀少先中队”。 孙老师多次获得“阳光杯”班主任，2017年获得“紫禁杯”优秀班主任一等奖。她懂得设定高标准，更注重思考带学生达到高标准的方法，她班中多名学生获得各级各类奖项。在她眼中，每个孩子都有自己的土地根系，尊重和陪伴能唤醒学生的自我修复力，让学生有能力在成长的路上收获最好的自己。