五位一体的学校教研机制探索

上篇探索与研究

第一章探索，突破教研困境

第二章研究，构建教研机制

第一节机制构建研究

第二节行动指南确立

第三节让核心素养落地

下篇流程与实操

第一章备课，“1 N”联动

第一节“1 N”研读教材

第二节“1 N”了解学生

第三节“1 N”联动，确保集思广益

第四节嫁接观课对接备课

——基于核心素养下五个视角的备课思考

第二章说课，不再让学生当实验品

第一节用说课替代“试教”

第二节说课该说些什么

第三节说课的基本要求与注意事项

第四节“片段教学”让“说教学过程”具体化

第五节实施片段教学三策略

第三章上课，带着思想进课堂

第一节以“动态”为载体引发思维碰撞

第二节以“跟进”为驱动促进共同发展

第三节以“生成”为价值追求构建有效教学

第四章听课，五个视角聚焦

第一节数据告诉你，老师课堂“顾及学生了没有”

——观课表（一）：教师顾及学生面

第二节让数据说话：课堂时间去哪儿了？

——观课表（二）：课堂教学时间分配的合理性

第三节智慧课堂，从动态跟进处开始

——观课表（三）：教师处理学生错误方式

第四节聚焦精准问题才能打造高效课堂

——观课表（四）：问题设置有效性的分析

第五节从学生的视角评价课堂

——观课表（五）：课后学生访谈

第五章评课，“5 1”评析

第一节评课必须关注的视角

第二节“核心素养”是评课的“价值标杆”

第三节评课文化，滋养教师专业发展

第四节“5 1”观评课开启团队评课视界

第五节“隔空对话”是评课的延续

编后语