"机械模仿幽默术"就是在瞬息万变的生活中，不管情境如何变化，把运用于某一事物的东西生搬硬套在另一事物上，只是机械地模仿，使其笨拙可笑。

　　柏格森在他的《论笑》一书中指出，滑稽是"镶嵌在活东西上机械的东西。"在瞬息万变的生活中，突然插进一个机械死板的表现当然好笑。在卓别林表演的喜剧中，利用人物的机械僵化表现出的笑话，俯拾即是。有一部电影表现了高度机械化、自动化的工作，一个工人的全部动作都被扳螺丝钉的动作同化了，以至于他看到女人衣服上的纽扣也要当螺丝钉去扳一下，结果笑话百出。

　　请看下面的例子：

　　有一个学生，老师教他三个字"你、我、他"，并用它们造句。"你，你是我的学生；我，我是你的老师；他，他是你的同学。"学生回家后高兴地把这些告诉父亲，指着父亲说："你，你是我的学生；我，我是你的老师。"他又指了指他的母亲，"她，她是你的同学。"父亲听了很生气："我怎么是你的学生呢？我，我是你的父亲；你，你是我的儿子；她，她是你的妈妈。"受了委屈的学生来到学校，责怪老师："先生，您教错了，应该是这样的：你，你是我的儿子；我，我是你的父亲，她，她是你的妈妈。"

　　这位学生与他的父亲都傻到家了，不懂得情境的变化导致语言表达的变化，机械刻板，呆傻可笑。

　　这种因呆傻而产生的幽默故事，在民间笑话中也有许多实例。

　　有一个小伙子不善于说话。一天，邻居家生了个儿子，大家都去祝贺，他也去了。父亲特地叮嘱他，千万不要在喝喜酒时说出不吉利的话，他高兴地答应了。

　　喝喜酒时，他一言不发，只管喝酒吃肉。直到吃完了，有人问他为何不说话，他说："你们看见了吧，我今天可什么也没说，这个孩子要是死了，可不关我什么事！"

　　小伙子虽然喝喜酒时什么也没说，但结尾处的假设还是没有顾及到"此时不该说的话"，教人哭笑不得。

　　孩子们的思维一般是简单的直线型，有其一贯性，因此常常闹出笑话来。请看下例：

　　汤姆说："我看这位新来的数学教师不怎么样。"比尔问："为什么？"汤姆说："昨天他对我们说5+1＝6。"比尔问："错在哪儿呀？"汤姆说："但他今天又说4+2=6。"

　　威利的儿子到姑姑的房间里玩，回到爸爸身边时拿着一小袋糖，说是姑姑给的。

　　爸爸问："你说了'谢谢'吗？""啊，我忘了。"儿子马上跑到姑姑的房间里道谢，回来后对爸爸说："其实我不用去谢谢姑姑。""为什么呢？"爸爸问。

　　"因为姑姑说，'好孩子，不用谢。'"