朱先生有多重身份，是官员、学者，也是一名教师。多重身份都绕不开一个核心--教育。这一定同您的家庭和个人经历有关。

朱永新：我父亲是一名小学教师，后来做小学校长。我学的是教育，研究的是教育，管的又是教育。

王鲁湘：您出身教师家庭，学的、做的又是教育工作，对这个问题应该最有发言权。在您看来，当前教育的最大问题是什么？

朱永新：我觉得最大问题是我们忘了什么是教育。教育本来是帮助一个人成为一个和谐的人，帮助一个人不断地走向崇高，从而建设一个和谐的、美好的社会。但现在我们的教育是为了分数而活，为了考试而存在，我们忘了什么是教育。

王鲁湘：您提倡一种新教育精神，能不能简单地介绍一下新教育精神的核心所在？

朱永新：我们从2002年开始在全国推进新教育实验，这个实验的根本宗旨是“心灵的教育”，具体说是帮助教师和学生过一种幸福、完整的教育生活。教育本该是幸福的、快乐的，人在这个过程中学习、求知和成长。它的目的不仅仅是为了升学考试，而是帮助一个人成为他自己。

王鲁湘：您在“两会”期间提出了许多教育提案，其中您最关注的是哪些问题？

朱永新：我有八十多个提案，最关注的是阅读问题。我连续五年倡导建立“国家阅读节”。我一直认为，一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的境界取决于这个民族的阅读水平，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，一个书香充盈的城市才会是美丽的城市。教育的根基是阅读，因为人类的智慧、人类最伟大的思想财富、人类最重要的普世价值都在那些最伟大的经典里面。你没有和这些著作对话的过程，就没有思想和智慧的成长。

我跟大家分享一下我对教育问题的一些思考。主要讲三个问题，一是中国教育改革的成就，二是教育面临的问题，三是我们应该采取的对策。

中国近现代的教育改革从废科举、建新学堂开始，走过了一百年的历程。当代中国的教育改革从粉碎“四人帮”、恢复高考制度到现在，走过了三十年的历程。这三十年来，中国教育最大的成就是解决了一个穷国办大教育的难题。我国的教育经费占全世界的3%，却支撑了全世界21%人口的教育。我国大概95%的学生能够接受义务教育，高中阶段的毛入学率达到51%。我们有4000多万高中生，2300万大学生，高等教育的毛入学率超过20%。当高等教育毛入学率超过15%，就表示高等教育进入了大众化阶段。我们可以自豪地说，我们拥有了世界上规模最大的基础教育和高等教育。