小桃：“我同意和你玩，秋。”小姑娘有这样的仗义之举，是因为她以为秋无家可归了呢，所以，同情地说要和秋玩，来安慰这个哥哥。平时，孩子们要是没准备好接纳一个人，或者，不想和谁合作一个工作，他们也会说“我不同意和你玩”。对于“同意”这个词，秋明白它的意义。

秋说：“可以，不过我有假期作业，可多了，不过，我已经做完了很多，不过，不太难做。”小桃的好意让秋受到了很大的鼓舞，不知不觉地开始给洋洋和小桃说起小学的事情来。

一时间，吸引了很多孩子都过来听秋在说什么，准确点儿，是看秋怎么说的。此时的秋就像“孙悟空回到了水帘洞”的感觉，他一会儿说班主任是多么“厉害”，一会儿说同学有多调皮，嘿那叫个舒畅。他的胳膊、腿显尽优势，其中乱挥乱舞的手势不见了，做出来的动作倒是有了几分博学的意味，说说停停，很有节奏，不再是一口气说到底都不带一个断句的。孩子们听到好处，不时地往秋的跟前凑去，没多久，就将洋洋和小桃的饭桌包围成了同心圆，叠了好几层。

秋这一次算是好好地做了一回演讲，他嘴巴里滔滔不绝地说着和小学有关的事情，让我们这些幼儿班的孩子们的眼球和耳朵在秋的身上和话语中也着实忙碌了一通。此时的轻松气氛将刚一开始那不痛不痒的客气劲儿，一咕噜地都匀染开了，孩子们都舒服地哈哈笑个不停。

这样的场景往往很让人迷恋，不过，工作还是要做的，老师召唤孩子们去玩耍，去做主课活动，而秋也有他的事情要做，地点是老师的办公室。

我和秋交流过，他同意在办公室写假期作业。秋走路一向都是甩胳膊甩腿的，像在练兵场的士兵一样，当他放松地向办公室走去时，晓予要去上厕所，和秋是顺道，于是就跟在秋的身后。因为秋走路时的胳膊伸得要比其他人稍稍夸张一点儿，晓予就夸张地模仿秋走路时的动作。当秋伸哪只胳膊时，晓予就跟着伸那只胳膊，秋踢哪只脚，他就跟着踢那只脚。他自己也觉得有趣，开心地将嘴巴和眼睛都眯在了一起，却听不到他笑出来的声儿，显然他不想让秋发现他。

我有事情正好也要去办公室，看到晓予调皮好玩的样子，也就跟在他的身后，和他走路的姿势一模一样。于是，其他人就会看到三个步调统一地夸张地甩着胳膊走路的人。此时的晓予和秋一样并不知道自己身后有人在善意地模仿自己。

当我们一行人像无声电影里的人物一样在活动着的时候，我突然看见了两双微笑的眼睛，洋洋和小桃嘴巴张得老大地在向我们挤吧眼睛，显然他们已经注意我们很久了，我也扭过脑袋冲着他们挤吧了挤吧眼睛，他们立刻觉得神秘起来，两个人捂住嘴巴大笑不止，快乐地扭来扭去。