小学生秋让我们幼儿园的大孩子和小孩子感受到了另一种“思考”方式，也许是小学生了嘛，经常做的玩的想的都会比在幼儿园的时候有难度吧。

而在幼儿园的生活中，大小孩子们在一起交流、玩耍、工作，他们的状态会有明显的不同。在交流的时候，大孩子滔滔不绝地说着自己的想法和点子，很喜欢告诉他的朋友一些他感兴趣的事情。而小孩子会一直听着，看着大孩子说啊说啊，也学着大孩子的样子说啊说啊，虽然他们并不太明白大家都说的什么意思，小孩子还是会很执著地学着说。

玩耍的时候，大孩子创造很丰富的游戏会邀请小孩子来帮忙，小孩子们很是愿意做大孩子们吩咐的事情，也喜欢扮演游戏中最需要照顾的角色，而大孩子更喜欢扮演妈妈以及会开车的爸爸、打跑小偷的警察等等这些有力量的形象。

做工作的时候，大孩子做事情的技术和能力会让小孩子知道该怎么做当下的事情，怎么收拾怎么整理，还让小孩子知道做事情时也要学会等待，不是一开始做工作就会立刻拿到可以工作的材料。

有一天，孩子们在交流，他们讨论到了一个关于和“被人拒绝”有关系的话题。

被人拒绝，在我们大人的意识里，就会和糟糕、沮丧、不舒服、难过等联系在一起。如果被拒绝的是自己的孩子，大人们会因孩子被拒绝而担忧，会担心被人拒绝之后对孩子产生消极的影响。不过在我听到孩子们讨论“被拒绝”的对话之后，我有这样的感受，也许我们成人比儿童更害怕被人拒绝，为此而担心孩子被拒绝之后的害怕，而这种害怕恰恰体现出我们成人比儿童更害怕被拒绝之后的失败感。

孩子们说道：“当你创造了一个游戏，想和别人玩儿，却被人家拒绝了，你怎么办呢？”

秋这次没有像上次那么迅速而有力地举手，但是，还是第一个举手说话了。其实，他也可以不用每次都举手才说话，但是，谁让咱们秋哥哥是小学生了呢。这个小学生你不让他举手，他都得举手，因为习惯了，没有办法做到不举手就说话。

秋说：“如果你创造了一个游戏，人家不喜欢这个游戏，你可以再创造一个游戏。如果你又创造了一个游戏，别人还是不喜欢，你就再创造一个游戏，直到你创造的游戏里面，有一个是别人愿意玩儿的。如果，当你创造了9个游戏的时候别人还是不愿意玩儿，那你可以玩别人的游戏。”

看到秋那张平静有力量的脸，嘴巴一撅一撅地说着每一句话，我真的好欣慰，在场的老师都很惊喜地看着秋。他是那么坦率地说着，实际上他这个小孩子一直就是个坦率的人。这让我想起他上幼儿园时很多这类事情的图景，他真的是像他自己说的那样去做的，他一次一次地去找他的好朋友玩，人家都忙着，顾不上玩他的游戏。因为，那个时候有一个叫小池的大哥哥很会“演练士兵”，人全都被小池给吸引走了，秋没办法和小池抗衡，大家就是不玩他的游戏，虽然他的游戏很有特点，大家也有想玩的意思，但是，还是选择了小池的游戏。后来，秋也去当了小池的兵，再后来秋从中获得了很多朋友的友谊。

要给我们的秋哥哥鼓掌了，太精辟智慧的话语了，秋自己也许都不知道，他的演讲水平多么的有感染力。

幼儿园的孩子们，这回又被好好地刺激得“思考”了一把。