冯德全

孩子的“听觉语言”全部是在生活中发展起来的，从未一句句系统地教。那么为什么“视觉语言”不能渗透在生活中培养呢?这一方法对两三岁的孩子最适用。

（1）用日常生活中的事物来教。如孩子吃糖时教“糖”字，穿衣时教“衣”“背心”“裤子”等字，洗脸时教“香皂”“毛巾”“脸”等字；到街上看见车就教“汽车”“自行车”；喂小白兔时教“草”字，买菜回来教“菜”字，遇到菜虫就教“虫”字。也可在孩子问你的时候教，问你什么你就教什么字效果最好。

（2）在较有规律的生活中教。如早上看日历牌认字，吃饭时认一两种蔬菜的字；出去玩或走亲戚前先认几个将要看到的人和物的字；看电视天气预报时认各大城市名称的字；玩玩具时认玩具名称的字。吃水果时除了认水果名称的字外，还可认“酸”“甜”“好吃”“喜欢”“真香”等字。这种认字法能促进孩子养成良好的生活习惯。

（3）到孩子向往的地方识字、读句。如到动物园、植物园去玩，教孩子认识花草名、昆虫名、山水名。大一点的孩子可认读描写气象或景物的字句，如“蓝蓝的天，白白的云。”“青青的山，绿绿的水，风景太美了!”

（4）买东西时认字。孩子喜欢跟大人逛商场、菜市场、食品店，这是让孩子认字的好机会。对孩子要买的东西，当时就写这些东西的字给他认。也可跟宝宝一起认商品包装上的大字，把这些字念出来。

运用生活渗透法教识字贵在及时，不可延误孩子注意的焦点时间。因此家中要挂一块小黑板，外出前要准备空白卡片和粗笔,以便及时写字给孩子看和玩。教这个年龄段的孩子学识字，一定要注意快乐第一。大人要表现出极大的兴趣，用自己欢快的情绪去感染孩子，使之同样怀有兴趣。