正文

第九章 性格——成长环境决定性格(5)

哈佛的教育智慧 作者:伊里奇


习惯会影响人的一生。家长了解自己的孩子,清楚自己孩子的习性,知道他们在什么情况下会发生什么样的行为,就可以很好地防止这些情况的发生;小孩发脾气主要是他们还无法控制自己的情绪;当他们长大之后,处理事情的能力也就会增加,自然也就学会了控制情绪。孩子总是会长成通情达理的大人的,我们应该放心,不能太焦急。

哈佛箴言

坏脾气是一柄双刃剑,它在伤害别人的时候,同时也伤害了自己。朋友和家人都是你宝贵的生命财富,他们让你更自信,让你更勇敢。在你需要他们的时候,他们会支持你,向你敞开心扉。可是,有时你会说出伤害他们的话,或者做出让他们心痛的事情,伤害会留下永远的痕迹。

第五节 优柔寡断

优柔寡断也是孩子性格问题,一个优柔寡断孩子,总是唯唯诺诺,没有主见,遇事不能自己拿主意,完全依靠父母,这样的孩子长大了必定会被他人所指使。

一个老头和一个孩子,用一头驴驮着东西到集市上去卖。东西卖完了,两人开始往回走。路上,老头把孩子放在驴背上,自己牵着驴。这时候,路上有人便责备起孩子:这孩子真不懂事,年纪轻轻的怎么能让老人走呢?

孩子听了路人的责备,觉得自己不对,就立即从驴背上下来,让老头骑到驴背上去。老头骑上了驴。小孩就在地上牵着驴走路。这时,又有人责备老头:这老头真不通情理,一个大人,怎么忍心让一个孩子走路?

老头听了觉得有理,于是便把小孩也抱到驴背上来,两个人一前一后地骑驴走。不曾想,路上又有人说话了:两个人都坐在驴背上,驴子压坏了怎么办?真是太残酷!

听了这些话,老头和孩子觉得再没有别的办法了,于是只好都从驴背上跳下来。路上的人见了,开始笑话他们:真是呆子,放着现成的驴不骑,却自己走路受累!

最后,老头感到左右为难,怎么办都不对,便对孩子说:咱们只剩下一个办法了,让我们俩抬着驴子走吧!

作为家长,如果不能体察孩子的内心世界,不注意尊重孩子的自主要求,一味按照自己的想法为他们规定一个学习和生活的模式,孩子的依赖性就会越来越强。这样的孩子长大后,很可能会是一个优柔寡断、遇事毫无主见的人。

为什么孩子会形成优柔寡断的性格呢?这和家长的教育方式有关系。

部分家长习惯于事事为孩子做出决定,而很少征求孩子的意见;一旦孩子不遵从,就大加责备。其实孩子有孩子的想法,家长在任何时候都要注意让孩子充分表达自己的意愿。例如,带孩子去超市购物,可以问他自己想买什么;替孩子洗澡前,可以问他应该做些什么准备;带孩子出门,可以问他想乘坐什么交通工具;带孩子去旅行,可以问问他自己觉得要准备些什么东西等等。

还有部分家长在要求孩子做事时,往往喜欢使用命令句式,如“就这样做吧”、“你该去干……了”。这种语气会让孩子觉得家长是说一不二的,自己是在被强迫做事,即使做了心里也不高兴。家长不妨将命令式语气改为启发式语气,如“这件事怎样做更好呢”、“你是否该去干……了”,这种表达方式会让孩子感觉到家长对自己的尊重,从而引发孩子独立思考,按自己的意志主动处理好事情。

因此,要让孩子不养成优柔寡断的性格,家长要给孩子判断和决定的勇气,鼓励孩子走出优柔寡断的性格误区。判断需要两个过程,分析过程和决定过程,分析是决定的基础,对问题的正确分析是成功的一半。在分析一个情景时,“是什么”、“为什么”、“怎么样”三个问题构成了分析的基本框架。在孩子进行判断时,他们缺乏分析的能力,他们不清楚应该从那些方向考虑,在这时,家长需要给孩子提供适当的帮助。

哈佛箴言

鼓励孩子进行判断和选择,不要养成优柔寡断的性格,让孩子体验自己选择的后果。


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