4.我们试试这个办法，或许会有用喔！

——用建议代替命令

身高比同龄孩子矮的小新，是一个缺乏自信的孩子，常常受到班上同学的嘲笑，他总认为自己什么都做不好。妈妈为了解决这个问题，决定改变教养方式，以建议、赞赏来取代命令、责备。

有一次，他们在客厅吃水果，妈妈问道：“小新，学校举行朗诵比赛，你想不想参加呢？”

“我说话声音很小，如果去参加，台下的老师、同学一定会笑我，我才不要呢！”小新回答。

“别这么气馁嘛！来，我们一起试试这个办法，或许会有效喔！”接着，妈妈拿起了绘本，朗读一遍后，把书交给孩子，请他重复一次。

小新念完后，妈妈点点头说：“咬字很清楚，现在只剩下音量太小了。对了，你最拿手的歌是哪一首呢？”

小新想了一下：“《外婆的澎湖湾》吧！”

“这样啊！我也好想听听小新唱的《外婆的澎湖湾》呢！可以请你大声地唱给我听吗？”只见小新开心地点点头，大声地唱了出来，表现得相当有自信。

唱完后，妈妈用力鼓掌，并称赞：“小新，你唱得真好呢！中气十足，声音十分洪亮。如果你把这个歌唱技巧也运用在朗诵上，相信效果一定更好喔！你试试看！”

原先小新有些害羞，不敢大声念出来，但经由妈妈一再鼓励，小新开始有了进步。最后，他信心满满地将整篇文章念完了，妈妈立刻表扬：“好棒！就是这样！”

后来，经过不断地练习，小新的朗诵技巧越来越熟稔。过了几天，他鼓起勇气向老师报名比赛，老师也拍拍他的肩膀，鼓励他勤加练习呢！

法国教育名人爱尔维修曾经说过：“即使是普通孩子，只要教育得当，也会成为不平凡的人。”故事中，小新是一个裹足不前的孩子，因为缺乏信心与动力，造成他对任何事都不感兴趣。针对这一类型的孩子，父母给予建议时便要更积极，以行动作为示范，提高孩子的意愿和自信，进而激发其向上的动力。但是研究指出，针对自主性高的孩子（他们可能才三岁就会要求穿喜欢的衣服），父母提供的建议则必须相对保守。