第一步　四个“尊重”要做好

尊重孩子的理想

正如每个人都渴望得到尊重一样，孩子也有敏感的自尊心，也渴望被尊重。

世界学前教育组织在《童年宪章》中指出：

所有的孩子都不应该受成人剥削，他们的心、脑和身体是属于他们自己的，不能分割。

所有的孩子都有权在安全并有激励性的环境里游玩、成长和学习，不受伤害和烦恼。

所有的孩子都享有他们所需要的一切来充分发挥他们的潜能，从而使他们的头脑、身体和情感都得到健康的成长和发展。

尊重孩子，按照《孩子权利公约》所说，就是要尊重孩子的生存权、发展权、受保护权以及参与家庭、文化和社会生活的权利。

一个孩子理应得到父母的尊重，尤其是孩子的理想和追求。但在现实中，孩子的理想并不是都能得到应有的尊重。有太多的家长为了追求分数和升学率，用唯一的尺度要求自己的孩子，不知扼杀了多少孩子的天性。本来有的孩子可以成为画家，有的可以成为音乐家，有的可以成为出色的运动员，但由于评价标准的单一，他们的潜能被残酷地扼杀，理想也被无情地粉碎了！

现实生活中，父母们往往还喜欢为孩子设计理想。从上小学开始，就把孩子的理想一步步规化好了，甚至想到了孩子以后要上哪所大学的什么专业。为此，父母不顾孩子的爱好和理想，强迫孩子按自己设计的轨道发展，如果孩子有一步没有符合自己的意愿，就对孩子的所有努力和成绩全盘否定，甚至打骂孩子。

赏识孩子，就应该尊重孩子的理想和选择。父母在培养孩子的业余爱好时，必须首先征求孩子的意见，尊重孩子的理想。即使孩子的理想与父母的设计产生偏差，也要平静地与孩子沟通，在尊重孩子理想和选择的基础上，通过商量和探讨，让孩子充分理解父母的想法，然后把选择权交给孩子。

我国南北朝时代的科学家祖冲之小时经常受到父亲的责骂。

祖冲之的父亲祖朔之是一位小官员，他望子成龙心切，总是希望祖冲之出人头地。祖冲之不到9 岁，父亲就逼迫他去背诵深奥难懂的《论语》。两个月过去了，祖冲之只能背诵十多行，父亲气得把书摔在地上，怒气冲冲地骂道：“你真是一个大笨蛋啊！”

几天后，父亲又把祖冲之叫来，对他说：“只有用心读经书，将来才可以做大官；不然，就没有出息。现在，我再教你，你要是还不努力，我就绝不饶你了。”

但是，祖冲之却非常不喜欢读经书。他对父亲说：“这经书我是说什么也不读了。”

父亲听了祖冲之的话，气得伸手打了他两巴掌。祖冲之大哭起来。

这时，祖冲之的祖父来了，当他得知事情的经过后，对祖冲之的父亲说：“如果祖家真是出了笨蛋，你狠狠打他一顿，他就会变聪明吗？

孩子是打不聪明的，只会越打越笨。”接着，祖父批评道：“经常打孩子，不仅不能起到任何好的作用，而且还会使孩子变得粗野无礼。”

祖朔之无奈地说：“我也是为他好啊！他不读经书，这样下去，有什么出息？”

“经书读得多就有出息，读得少就没有出息了？我看不一定吧。

有人满肚子经书，只会之乎者也，却什么事也不会做！”祖冲之的祖父说。

“他不读经书怎么办？”

“不能硬赶鸭子上架。做父母的，首先要明白孩子的理想和追求，不要阻挠，只有多加引导，孩子才可能成才。”

于是祖朔之同意不再把祖冲之关在书房里念书，还让祖冲之跟着祖父到建筑工地上去开开眼界，长长见识。

祖冲之不用再读经书了，他感到非常高兴。

有一次，祖冲之对祖父说，他对天文感兴趣，将来想做个天文学家，祖父便对祖冲之说：“孩子，我支持你。正好，咱们家里的天文历法书多的很，我找几本你先看一看，不懂的地方就问我。”

就这样，祖冲之在祖父的支持下，使父亲祖朔之改变了看法。从此，父亲不再让祖冲之学习经书，祖冲之对天文历法越来越有兴趣。

后来，他成了一名科学家。

孩子在接触新鲜事物时，会自然而然地萌发理想，父母如果觉得是合理的，就应给予赏识和支持。但此时还要注意一个问题：不要在孩子建立理想的初期给孩子太多的压力和警示，这样很容易打击孩子的积极性，以至于让孩子轻易放弃自己的理想。正确的做法是鼓励孩子树立理想，并为理想而努力。