生物竞赛相对于数理竞赛来说，难度要低得多，但号称“博物学”的生物学内容之广确实不容置疑，所以参加生物竞赛会非常耗时。那十四本大学教材和无穷无尽的印满选择题的卷子可能会和高考课程的学习形成一定的冲突。毫无疑问，高考课程是绝对不能放弃的，那要做到两者兼顾，就必须抓紧时间，还得有一个适合自己的时间安排。每天，我会提前预习，这样就能当堂消化知识，再用课间的零碎时间、午休和晚上的部分时间完成数理化作业。午休的大部分时间，我会用它记忆英语。这样晚上剩下的较整块的时间，就可以系统地学习竞赛。还有，在单元测验和期中期末考试时应匀出一定的时间用于数理化的复习。这样，高中各科水平和竞赛水平都不会在一个太低的层面上。

我在高二上学期，曾在竞赛学习上遇到一段很严重的瓶颈期。记得那时在学习人体及动物生理学，这是我最喜欢的科目之一，但学习的速度却十分低下——用平时学完一本书的时间，才学完生理学的前三章。这样被远远落在教学进度之后的事实让我十分焦虑，可焦虑会导致疲劳，疲劳会进一步降低学习效率——我似乎陷入了一个无法爬出来的漩涡。于是，我仔细地翻看我的课本和笔记，发现——我把这本书看得过于详细了，很多细微的知识点，独立于知识主干之外，根本没有被考察的必要，但我却花时间整理它们、理解它们、记忆它们，这大大提高了学习的无效成本。于是我决定放弃它们，把时间集中到最重要、最有考察价值的地方。我终于明白：凡事不可能面面俱到、十全十美，真实的生活就是有所舍弃的。

在高中学习中，还有一些经验也可能是让我终生受益的。

最重要的一点是，无论做什么，都要事先列出计划，在规定的时间里完成规定的任务，这是避免拖拖拉拉的有效手段。

其次，原理性的东西总是非常重要的，即使它们表面上看着没用。这一点让我感触很深。在学习生物竞赛时，我知道有很多同学采用的一种快捷学习方法：大略地扫一遍课本甚至根本不看课本，直接做题目（当然不会做），然后把题目答案当成结论背出来——这一招在短期内真的很有效，他们的单元考试成绩时常甩开我十来分——但就长期来说，这样很难学到真东西，缺乏原理性知识，只是强记结论，且不说过个三两个月这些结论还能记得多少，至少在联赛和竞赛这样的赛场上，真的就这么容易遇到现成的结论吗？事实的确如此，采用这种方法的同学竞赛成绩并不是很理想。

还有，各门科目一定要均有涉猎，最好都能有所拔高，只精通一门对高中生来说不是个可取的行为。高中还属于基础教育阶段，广博的知识面会让我们受益无穷。我们可能不知道某些知识学了有什么用，但我们也无法断定这些知识以后就一定没用。各学科之间，不仅在知识上，还在思想和学习方法上有着千丝万缕的联系。总之，从各个方面提升自我不是一件坏事啊。

这些都是高中三年里，我所积累的关于学习的最宝贵的经验。

当我站在采石矶上，凝望着浊浪拍打江岸，回顾着往昔光景时，这一幕幕如电影回放般在我眼前闪过。点点滴滴，历历在目，往事追游，历久弥新。这些记忆是我不愿忘记也不能忘记的，因为它们是追梦路上的一个个脚印，更是人生旅途中无法估价的财富……