咱们可以学习探讨，怎样符合老祖宗的大学之道，明明德，明心见性。知道学习的目的是什么，“在亲民”，亲近老百姓，是不是为人民服务啊！“在止于至善”，指最终的目的，“至善”是大善，做有道德的人。《弟子规》有六门主修课，是“孝、悌、谨、信、爱众、亲人”。这六门主修课都学完了，再“余力学文”，学文化课。我们现在错误地把文化课摆在了第一位。好在一些单位注意到这个问题，现在人民大学录取博士生的标准，是凡不孝敬父母的人不予录取。北大校长周其凤有一篇文章《北大不收不孝的学生》。公务员不尽孝要受到惩罚，也立法了。这些做法都是在效仿古圣先贤，倡导和谐社会。《孟子》说：“民不教而用之，谓之殃民。”现在公务员屡屡出问题，不仅是家庭教育有问题，学校的道德教育也没到位，录用人才的组织部门责任更大。“养子使之向善”，我们的家庭教育、学校教育、社会教育如果一直以来把孝亲尊师放在前头，注重德育，培养接班人就会成功。“做有道德的中国人”就不是空话。

国家软件园的一个单位研究出来个教学软件，用这个软件不用老师辅导，老师讲完课学生如果还没听懂，可以打开电脑点击，哪课不会就点哪课。孩子学会了，家长也跟着沾光。我看这个软件挺好。比如一年级的问题：骆驼队共有五匹骆驼，被人领走了一匹，五减一等于几？底下有一二三四，点一下你的答案就进括号里了。答对了还有动画显示，小孩喜欢看，多好啊！科技在发展，时代在进步，我们要借助现代科技跟孩子一起学习，与孩子共同成长。

老师要是想背课文太简单了，哪个学生不听话就给念第一段，学生念老师就听会了。哪个不听话再念第二段，你想学哪段就让学生念哪段。我就是这么背会课文的。老师学习多简单！有一次我出去讲学回来，坐了一夜的车在那里打盹，让学生给我念《论语》，念着念着突然我大喊一声：“错了！”学生吓了一跳，老师睡着了比醒着都灵，我告诉他那叫功夫。有的课文我并没有听过，他念错了我怎么会知道？人讲话是有逻辑性的，哪句话不符合语言逻辑准是念错了，这是规律。在座的有大学研究生十来位，都学了哲学，哲学最早在古希腊是怎么翻译的？爱和智慧的组合叫哲学。我说成才在学校，奥运会比赛比谁呢？比教练、比老师啊！我们现在忘了老师，孩子在学校学习家长还跟老师闹对立，这样的家长太多了。一家人群起而攻之，对学校对老师不利，哪里会有好的心情教学？老师既不是神仙也不是电脑，电脑有时还出错死机呢！老师有的地方做得可能不太圆满，请家长喝个茶，个别沟通：“这孩子有毛病，想您是清楚的，看看咱们携手采取什么措施来让他改正。”学生的德行教育实际上是掌握在家长手里，及时沟通，事半功倍。

“司”字就是掌握的意思，司机掌握方向盘，司炉工掌握锅炉添加煤的量和时间，司法是掌握法律的运用。到学校谁说了算？老师说了算。回到家里，孩子经常会说这是老师说的、那是老师说的。因此，做老师的出错行吗？无理何以正行，我们自己不按理法去行事，怎么能纠正学生的行为呢？

我做讲座，曾经请老师和学生给我解释三个词：学校，学生，学习。有位老师说，学校是教给学生知识的地方；学生是学校的一份子，是老师的责任所在；学习是老师向学生传授知识的一个过程，教会学生学习知识的方法。我理解这个“学校”，是根据字面去理解，“学”和“校”是两个意思，就像古文中的“国家”，国是国，家是家，保家卫国是两个部分；妻子是两个部分，妻是妻，子是子，现在的妻子是一个人。我觉得学校是两个意思，是教书育人的地方。“校对”的“校”是不是这个字？“校”是纠正改正的意思，学校就是教育人改造人的地方，这是我理解的学校的功能。只把学校当作学习的地方，我觉得一个功能没有发挥出来。哪个功能？育人，像修剪小树苗一样修整他，让他成为参天的大树。再看学生，生是学新的东西。没有说我读完小学再去上幼儿园，都上高中了再去学初中，没有这个道理。学最新的东西，学不会的东西，要经常温习，这是我理解的。