我1974年来过郑州，三十年后再来郑州，可谓耳目一新。辽宁的马警官陪同我来此地学习，有缘结识了我们先锋学校的校长，还有手下的精兵强将。拜读了大家的文章和先锋的刊物，感觉先锋是一个非常有前景的学校，也知道你们在前进的道路上遇到了很多挫折，而恰恰是因为有了这些历练更成就了大家。

咱们学校推广国学教育有相当一段时间了。国外华人推崇国学经典也就是1998年前后，你们现在已经做了五六年了，真的是国内的先锋队伍。我是1999年从新加坡开始接触国学的，在座的老师如果在这之前就接触到国学了，在某种程度上说也是我的老师。我学的东西也是很有限的，因为我读书时就不再推崇儒家文化了，后来又破四旧，批林批孔，此起彼伏。“文化大革命”革的是我们老祖宗的命，革了中华传统文化的命脉，把炎黄子孙引以为荣的文明古国的尊严丢得一塌糊涂。打倒了教师的鼻祖、为历代帝王师的孔老夫子，我们的师道尊严又从何说起呢？想想这是多么荒诞的事啊！

几乎所有的民族，都在想方设法把自己的祖宗描写得如何伟大、如何被誉为世界巨人，让子孙后代都跟着沾光。可唯独一些不肖子孙，为了一己的利益，不惜牺牲祖宗的名誉，真是罪该万死啊!一个台湾省，都懂得把孔子诞辰作为教师节共同纪念、庆祝。可我们的教师节选择的日子，是谁的生日啊？人家美国都把教师节设在孔子诞辰。可见，孔子是全世界的师道楷模了。孔子诞辰，那是中华的圣诞节啊！我们“不哭主坟，却偏去哭乱坟岗子”，一味地庆祝洋节圣诞，甚至都超过了自己的传统节日春节，真是不可思议！现在，国家恢复了一些传统节日，其实是在唤醒那些喝了几天洋奶，就不认祖宗了的迷途羔羊归来吧！

教师节即将到来了，有好多单位说要给老师买礼物，我说应该送给老师一套“四书五经”。特别是像有些家长想给老师送礼物，送化妆品过期了还对皮肤有害。我想，最好送礼不送脑白金，就送经典。这是我近年来一直提倡的，因为老师有学生，年龄大的还有孩子，送经典给老师是最有用的。用经典先武装老师的头脑，我们的学生、孩子才有机缘得到更多的滋养。如果老师不是一个辛勤的园丁，知识面不够的话，学生恐怕就不能受益。大家学习了《论语》和《老子》，所以你们是我的老师。

昨天，我接待了大小记者二十多人，十几岁的小记者问题提得非常尖锐，说学习经典也好，学习文化也好，有没有最有效的、最轻松的、最直接的办法呢？我说有啊，传统教育就是两个字：“读”和“写”。最简单了，把书拿过来通读一遍，不认得的字查出来标好了，然后把书再抄一遍。老师在讲课的时候，你就可以坐在那里轻轻松松地听课了。现在老师和学生之间是一种被动式的教育，老师满堂灌，上课拿着一本书照本宣科，之乎者也，下课了，学生爱懂不懂。有些公立学校是这样的，晚上把补课费交到我手里再给你讲。

我这学期接了北师大信息科学学院的汉语言文学专业《中国古代文学作品选》的课。他们说：“老师，您是不是太辛苦了？全国讲学，再上这课能行吗？”我告诉校长，你别介意，我讲课很自在，一节课讲不了多少东西，十几分钟而已。我会找学生，哪个学生备哪节课，然后给学生上台宣讲的机会。大家听，挑毛病，看他这段讲得行不行。这段讲完了，其他学生上台指出哪个地方有问题，最后剩十几分钟老师上台讲评，肯定成绩，指出不足，下一次再讲注意哪些问题。因为师范大学大部分学生是要当老师的，你不给他提供讲课的机会，等到最后一年或者半年去实习是不够的。我现在这样教你即实习，实习两个月后就能上社会当家教，赚来吃饭的钱。否则，“百无一用是书生”，大学本科毕业了什么也不是。怀揣两个毕业证还找不着工作，为什么？没有实践经验。