谱写属于自己的阅读史

叶澜教授的这句话说得大气磅礴、通透澄澈、字字赤诚：“一个人的精神发育史，实际上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平，一个学习型的民族，才是不老的民族；一个读书的传人，方能将龙的血脉相承。”

阅读关乎一个人的精神，关乎一个民族的兴衰，关乎一种文化的传承。让孩子们爱书读书是一个语文教师不可辜负不可怠慢的使命。

在沉重的课业负担的挤压下，让孩子们保持阅读的状态，让他们用年轻的双眸仰望浩瀚的星空，养成阅读的习惯，在板结坚硬的现实之上开出灿烂芬芳的理想之花。

在这里我晒一晒高一（3）班孩子们这学期阅读的书单。世界读书日的标志性的问候语是“今天你读书了么？”这是他们的回答：

《红楼梦》《福尔摩斯探案全集》《文化苦旅》《半生缘》《战争与回忆》《中华上下五千年》《你若当在，便是晴天》《顾城诗传》。

这是孔德琨读的书，有小说、有评论、有诗歌、有历史、有散文。爱书孩子便从这里出发。

迟镇江的书目：

《平凡的世界》《狼图腾》《呐喊》《福尔摩斯探案全集》《明朝那些事儿》《红楼梦》。

也许是男孩子的缘故，迟镇江读的书大气方正。以小说和历史书籍为主。当然，他也偏爱侦探小说。阅读一定要从兴趣出发，作为语文老师，我只有建议权，决不可干预干涉。

杨海鑫的书目：

《古希腊神话与传说》《哈姆雷特》《哈佛凌晨四点半》《王小波传》《史铁生传》《纳兰词》《上下五千年》《徐志摩作品集》《张爱玲作品集》《陌上花开》。

海鑫这学期读的书，人物传记、历史书籍比重较大。此外还有诗集和励志作品，都是好书。一路读下去，肯定会有一天与众不同。

胡亮只读四本书《史记》《东周列国故事》《隆美尔》《红楼梦》，这个明亮的男孩的精神世界里因此多了战争的风云、历史的厚重和青春梦的飞扬。

邢玥的书单：

《法医手记》《顾城诗集》《社会契约论》《三重门》《追风筝的人》《林清玄散文》《席慕蓉诗集》《小时代3》《乞力马扎罗的雪》《狼图腾》。

邢玥的书单里，我至少没有读过《法医手记》《三重门》《小时代3》，这是孩子们的读书视野，她有她们的读书喜好，这样的阅读面和阅读深度十分难得，景仰。

孙继鸿的书单也有点特别：

《鲁滨逊漂流记》《福尔摩斯探案全集》《昆虫记》《诗经》。

这是一个对我来说有点陌生的男孩子的世界，读吧，读出个性和风采。

鄂霖萱的书单：

《百年孤独》《纳兰词》《飞鸟集》《文化苦旅》《仓央嘉措》《红楼梦》《诗经》《唐宋词选》《意林》《安妮日记》。

这个书单也很强大，可谓古今中外都有涉猎。这个孩子读了这样的一些书，不成长为精神的贵族都怪呢！

谢丽娜的读书紧紧围绕的是中国现代经典文学作品。

《围城》《狂人日记》《徐志摩林徽因诗选》《骆驼祥子》《朝花夕拾》《倾城之恋》。

中国现代文学真的很迷人很丰硕，值得一读。在高中阶段，如果能够这样读书令人欣喜。

与谢丽娜不同，朱彦龙的读书方向偏向于西方名著。

《悲惨世界》《巴黎圣母院》《死魂灵》《欧也妮•葛朗台》《装在套子里的人》。

李若萌的书目很厚重：

《追风筝的人》《灿烂千阳》《群山回唱》《了不起的盖茨比》《梦里花落知多少》《有一次流泪让我们瞬间长大》《百年孤独》。

胡睿的书目上写的是我的“娱乐计划”，真的很别致。把读书视为娱乐、视为高兴的事，真的很是珍贵。她的书目有：

《边城》《倾城之恋》《目送》《亲爱的安德烈》《追风筝的人》《现代诗精选集》《你的孤独，虽败犹荣》。

林鸿辉的阅读不仅局限于文字类读物：

《周易》《东周列国志》《史记》《左传》《福尔摩斯》《老人与海》《世说新语》《那些年我们一起追过的女孩》《数学的故事》《影响世界的100张地图》《希腊神话传说故事集》《人生若只如初见》。

可谓是营养全面、搭配合理。

王文的书目我也很喜欢。

《红玫瑰与白玫瑰》《边城》《福尔摩斯探案集》《二战回忆录》《童年》《格列佛游记》《骆驼祥子》。

篇幅所限不可能把全班56名学生这半年的阅读书目一一陈列。但是他们肯认真读书，构建自己的精神家园，可喜亦可贺，可圈亦可点。

阅读这个习惯的养成，善莫大焉，尤其在这样的时光，这样的时代。

作为一名语文老师，我为他们骄傲。现在读了什么也许并不重要，他们现在热爱读书，确是天下第一件大好事。

因为这些十六岁花季的孩子正在谱写属于他们自己的阅读史。