序2|SEQUENCE 2

2010年，乐施会组织了一个四川民间组织行动研究工作坊，邀请了台湾的夏林青老师和我用行动研究的方法协助参与救灾和灾后重建的社会组织整理救灾的工作经验。在这个工作坊中，我第一次见到了高队，他充满活力和激情的样子给我留下了深刻的印象。那时候，我和台湾的夏林青老师一起正好组织了一个农村青年工作者行动研究学习网络，因此决定让高队参加。在一起学习的五六年里，高队非常用心地学习，边学边用，领悟力极高，成为网络中的中坚力量。

当时正值“中国心”建立之初，面对一个从志愿者逐渐转变为专职人员的年轻团队，团队里几乎都是年轻女孩子，在遇到冲突的时候她们用眼泪来沟通，高队和刘队两个男性不知所措。学习网络里，大家一起协助高队面对团队发展的难题，也会介入到他的团队内部关系中去，协助他更好地理清自己和团队主要工作者之间的关系。

青年人学习网络结束之后，由于高队强烈的动能，希望将行动研究让更多的四川在地社会组织学习，因此组建了四川行动研究学习网络。北京近邻支持了一个小额项目来支持高队的四川学习网络。这个网络中，除了高队之外，“中国心”的刘队和太科也参与进来，借助网络学习来更好地促进团队关系。

几年后，刘队退休，全职来做“中国心”的工作，也正好赶上壹基金期望和“中国心”合作承担一些救灾工作。我也参与协助团队内部就壹基金项目对团队的发展给与的机遇和挑战进行了充分的讨论。从现在的发展结局来看，我当时协助的方向是对的。刘队承接了壹基金项目后独立发展，对整个团队来说如虎添翼。

协助行动者整理其经验是北京近邻一直坚持的方向。因此用小额基金项目支持了“中国心”八年助学的口述史项目，协助高队带领自己的小团队梳理从2008年以来“中国心”助学项目的经验。我也协助了从制定访谈大纲到访谈资料的整理、书写等整个过程。对于初中没有读完的高队来说，完成这样一个大作是一件超乎想象的事情。这个过程我再次看到高队的不懈努力和追求，对自己高标准的要求。他要面对上百万字的访谈材料，每天给自己定书写要求、读书要求等。书写的过程也拉动了高队读书和学习的热情，也在某种程度上明晰了“中国心”助学的新方向，现在农场的建设就是对助学工作的深度延续。

这么多年来，“中国心”团队的有朝气、有活力、有想法、实干，高队以及“中国心”一直以来传递的正能力，对我作为一个大学老师能持续做公益也是一种鼓励和支持。这八年来我一直和高队、刘队及其团队保持着比较紧密的关系，大家亦师亦友。我也由衷地为他们感到骄傲。

这本书的出版就是他们勤奋耕耘的结果，是他们对近十年公益路的最好诠释。