傅斯年学术思想评传

     目 录
   二十世纪中国学术概论（代序言）
   导 言
   第一章 学海泛舟
    一 少年英才
    （一）家世与童年
    （二）从私塾到学堂
    （三）津门求学
    二 入北大 办新潮
    （一）预科高材生
    （二）国学大师物色的“衣钵传人”
    （三）创办“新潮社”
    （四）在“五四”运动中
    三 留学英、德
    （一）伦敦大学：实验心理学
    （二）柏林大学：比较语言学
   第二章 初露锋颖
    一 文学革命论
    （一）“文学一物，不容不变”
    （二）“新文学就是白话文学”
    （三）“将来的文学，是‘人化’的文学”
    二 社会改良论
    （一）社会批判
    （二）思想改造与社会改良
    三 学术思想的酝酿与奠基
    （一）学术思想的理论基础
    （二）学术方法的探求
    （三）治学宗旨的定位——研究问题，不迁就系统
   第三章 创办史语所
    一 宏图初展：史语所的筹建
    （一）执教中山大学
    （二）创建历史语言研究所
    二 呕心沥血：史语所的发展与迁徒
    （一）历史语言研究所工作之旨趣
    （二）北上与南下
    （三）辗转迁徒于大西南
    三 累累硕果：史语所的成就与贡献
    （一）历史组：新史料的搜集与整理
    （二）考古组：震惊中外的考古发现
    （三）语言学组、人类学组：社会调查
    （四）史语所的历史地位
   第四章 史料学派的主帅
    一“历史学只是史料学”
    （一）思想渊源
    （二）内容和价值
    （三）理论局限
    二 建立科学的东方学
    （一）走出“疑古”的误区
    （二）对科学历史学的阐释
    三 汇集“各种科学的方法”
    （一）“以科学的比较为手段，去处理不同的记载”
    （二）“以语言学之立点，解决哲学史之问题”
    （三）“利用自然科学供给我们的一切工具”
   第五章 学林霸才
    一一探研古史
    （一）史前文明多元说
    （二）夷夏东西说
    （三）商族起源于东北说
    （四）周族起源与商周关系
    （五）班爵制度与周初封国
    （六）东北地区史研究
    （七）秦汉史与明史研究
    二 纵论百家
    （一）评论先秦诸子
    （二）释性命而论中国思想史
    三 考论古籍
    （一）《尚书》
    （二）《诗经》
    （三）《礼记》
    （四）《易》与《春秋》
    （五）《史记》
   第六章 教育思想
    一 二十年代末到四十年代：批判与改革
    （一）中国传统教育制度批判
    （二）为教育改革呐喊
    二 四十年代到五十年代初：反思与总结
    （一）抗战胜利后学校的整顿与建设
    （二）对教育改革原则的系统总结
    （三）关于高等教育的深入思考
    三 教育思想的价值与历史地位
    （一）注重学术教育
    （二）强调能力教育
    （三）教育救国思想
    （四）教育独立观念
   第七章 徘徊于政治与学术之间
    一“一身忧国家之难”
    （一）驳斥东北非中国领土的谬论
    （二）创办《独立评论》宣传抗日救国
    （三）反对妥协退让
    （四）批评当局外交政策
    （五）斥责“华北自治”谬论
    （六）督促国民党政府抗日
    二 议政而不从政
    （一）参加“国民参政会”
    （二）抨击孔祥熙
    （三）“炮轰”宋子文
    （四）访问延安
    三 从代理北大校长到台湾大学校长
    （一）主持北大战后复原
    （二）处理西南联大学潮
    （三）“浮海说三千弟子”
   第八章 学术交往
    一 胡适：亦师亦友
    二 陈寅恪：宁国府大门前的一对石狮子
    三 顾颉刚：埙箎相应
    附 录
    傅斯年著述年表
    研究傅斯年的主要论著