信息化背景下大学英语教学改革与创新思维

　　信息技术的发展，为大学英语教学开辟了新思路，提供了新方法，也提出了新要求。如何有效利用信息技术，推动大学英语教学的改革与创新，成为广大英语教师不得不严肃面对和深入研究的问题。基于此，应进一步探索信息技术在大学英语教学中的应用，力求充分发挥信息技术的优势，提高大学英语教学的效率，促进大学英语教学的改革与创新。网络的普及和信息技术的发展，使大学英语信息化教学变为可能，也变为必然。然而，信息技术与大学英语教学的融合，并非一蹴而就，浑然天成，还需要我们在实际教学中不断地磨合与探索。利用各种先进的教学理念、工具和技术来武装大学英语教学，对于提升大学英语教学质量具有举足轻重的作用。《信息化背景下大学英语教学改革与创新思维》立足于大学英语教学改革和思维创新等内容，对信息化背景下的教学设计、教学模式、教学方法、学习方式以及教师评价等内容进行详细的论述。在具体论述过程中，结合相关图表，对英语教学改革及思维创新的具体内容进行阐释，力求使理论阐述更为具体、生动和形象。随着信息技术的快速发展，大学英语教学模式也随之进行了改革和创新。在《信息化背景下大学英语教学改革与创新思维》的第四章中添加了新型的微课教学模式，微课是近年来应用于语言学研究的一个热门技术，也是英语语言教学的一个热门分支学科。随着社会对外语专业型人才需求的增长，微课在未来社会发展中具有很大的发展潜力。

　　莫英，女，1979年9月出生，贵州大方人，汉族，硕士研究生。毕业于贵州师范大学外国语言学及应用语言学专业，现为贵州工程应用技术学院外国语学院副教授。曾主持贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目、毕节学院教学研究与改革项目，发表《应用型地方本科院校大学英语作业策略研究》《非英语专业大学生跨文化交际能力的培养》《英语阅读教学中语篇衔接和连贯理论的运用》《系统功能语法与大学英语语篇分析》《语篇衔接在大学英语四级阅读中的应用》《功能语篇分析在大学英语阅读教学中的运用》等论文，参与编写教材《新编大学英语听与说（第三册）》（副主编）。