好教师形象与教师成长机制研究

　　本书为全国教育科学规划青年课题“好教师形象的百年变迁与成长机制研究”（CHA170266）研究成果。本书以课程价值观念为视角，透视好教师形象的百年变迁，随着课程概念从“一套规范和作为教材的教科书”到作为过程的课程观念日渐流行，再到对课程的“学程”的强调，教师与课程的关系也经历了从“教师教课程”到“教师研课程”，再到“教师研课程”的深化的变迁；与之相呼应，好教师形象也经历了“教书匠”、“研究者”和“反映的实践者”的更迭。本书旨在突出教师的研究与反思机制，形成学习共同体，培养更多的新时代好教师。

　　汪明帅，教育学博士，宁波大学教师教育学院副教授，研究方向为教师专业发展。在《教育发展研究》、《全球教育展望》、《教师教育研究》等期刊发表论文20余篇，主持省部级课题多项。